我有两个孩子，大女儿昨天刚过完七岁生日，小儿子也快过两岁生日了。
2015年5月13日，我申请了个人微信公众平台，分享的第一篇文章就是“什么是正面管教”。2018年5月辞职开始全职做正面管教传播工作。
我的小儿子健康活泼，憨态中带着机灵，现在会自己剥煮好的鸡蛋皮、橘子、会主动说“谢谢”、不开心的时候会扶着墙踢人、妈妈有事要出门给他说好后他会开心的挥手拜拜、喜欢吃饭也喜欢自己吃饭、吃完饭喜欢把碗筷拿回厨房、和所有小男孩一样喜欢像汽车、枪、棍子等这样的玩具....
今天跟大家聊聊运用正面管教的理念和方法，养育快两岁的小儿子的过程中的一些感受和想法。
【两列清单是我的养育导航】
其实在孩子出生后的头几个月里，管教都不是我们优先考虑的事项之一，我们都把精力用在迎接孩子的到来，与他建立情感连接，理解他的啼哭并满足他的需要上。然后，不知不觉，那个可爱的小婴儿就变成了一个有自己意志的蹒跚学步的孩子。
正面管教的两列清单工具时刻提醒我—我该如何塑造并引导孩子的行为呢？要成长为一个有能力、机智自信的孩子，他需要从父母和其他照料者这里得到什么呢？
有一幅很流行的漫画，描述的是一位妈妈跟她的孩子的谈话：
“宝贝，等你长大了，我希望你自信、果敢、独立。但是，现在，我希望你听话、安静、顺从。”
大多数父母都知道这种感受：我们希望孩子作为一个成年人所具有的那些品质，正是在他们小时候会给生活带来挑战的品质。
【“管教”的意思就是“教”】
经常有朋友问我：“什么叫正面管教？怎么理解管教这个词？”其实，“管教”这个词的意思就是”教”，尤其对于0—3岁的孩子。
而且正面管教是充满关爱的教孩子的方式，它包括信任和情感连接、教给孩子技能，并创造一个能让你的孩子培养能力感和自信的环境。
这种管教始于孩子的出生，并且随着孩子自主性和主动性的增强而变得越来越重要。
孩子从出生起就“天生”会寻求与他人的情感联结，那些感觉到与家人、环境之间情感联结的孩子较少可能做出不良行为。正面管教的所有方法都能帮助孩子们感觉到情感联机、自己的能力，并做出贡献。
要告诉大家的是：孩子在出生后头几年中很多行为更多是与其情感、身体和认知的发展及其年龄相称的行为，而不是“不良行为”，比如吃手、喜欢动所有发光发亮的东西、喜欢打人、骂人、喜欢拔插电源插头等。（此处可点击查阅婴幼儿敏感期）
婴儿和学步期的孩子需要能提升他们的发展和情感联结的非惩罚性管教（教和指导），而不是指责、羞辱或痛苦。
对于很小的孩子的管教，主要是决定家长怎么做（并且和善而坚定地坚持到底），而不是期望你的孩子怎么做。而且，打下一个相互尊重而有效的养育方式的基础，永远都不会太早。
【应当避免的管教方式】
大部门父母都曾采用过惩罚的方法，包括我自己在学习正面管教之前。惩罚有时候看起来暂时有效，但长期后果呢？
所以，如果你在对孩子大声喊叫或说教，请停下来！
如果你在打孩子屁股或打手心，请停下来！
如果你在试图通过威胁、警告、贿赂或说教来让孩子顺从，请停下来！
所有这些方法都是不尊重的，并且会导致孩子的怀疑、羞愧和内疚，不仅在当时，而且包括未来，最终惩罚会造成更多的不良行为。
真正的管教会指导、教并诱发健康的行为。
正面管教认为孩子从降生到我们家的第一天起，就有四种基本需要：
1. 归属感（情感联结）
2. 个人的力量和自主（有能力）
3. 社会和人生技能（作贡献）
4. 和善而坚定的指导，教给孩子技能的管教（以尊严和尊重的方式）
如果我们能满足孩子的这些需求，他就能顺利成长为一个有能力、机智和快乐的人。
今天先分享到这里，后续还将分享一些鼓励学步期孩子形成健康的自主感和主动性的同时，能让孩子合作的方法。
