严厉，不等于发脾气，不给好脸色看。严厉等于对学生要求标准高。严而有理，严而有爱才会使师生关系和谐。
第一，不能针对学生的行为发脾气。不管是新接手的班主任还是任课老师，最重要的事永远是立规矩。这个规矩是经过深思熟虑的，不会在以后短期随意改动的。学生可以轻易理解或者在班级里能轻易看到的，第一时间申明，犯了什么错，怎么处理。让学生的行为有准则。以后的奖惩制度就按规则来，不随着教师的个人感受走。这样学生才有安全感，信任你。
第二，不要把自己的情绪带到学生面前，讲台即舞台，你在上面的一举一动一怒一笑都是有原因的有目的的。笑是为了鼓励，怒是为了劝诫。
第三，讲道理。教师的权威是学生给的不是天生自带的。所以要以理服人，以规矩管人，不用权威压人。
第四，青少年比成人情绪敏感，刻意给学生留面子。能私下处理不公开处理，能用眼神处理不用语言处理，能自己处理不交给别人处理。
第五，专业知识过硬，学生才会打心底佩服你，尊重你。
第六，惩戒行为而不是性格。别妄想改变学生性格。性格是先天的，而行为习惯是后天可以培养的。
第七，爱孩子再干这行。你的爱，大多数学生能感觉到，他们会感谢你有方法的高要求，而不是自以为是的发脾气。
孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
