新的学期开始了，这次有个大的变化就是英语开课了。老师刚送完毕业班，据说是学校里最棒的英语老师，班主任通知大家的时候说，孩子们很幸运。老师组建了新的微信群，给家长们布置了每天监督孩子完成听说作业的任务，让大家下载了英语学习软件，大有撸起袖子来大干一场的架势。的确，新的开始，根基一定要打牢。感觉最重要的就是让孩子每天坚持至少15分钟的听读并签字。看来，自己不能坚持的毛病也要被老师治治了。
说到英语，真的是心痛。豆三岁时，为了给孩子找个固定的学伴加玩伴，也为了熏陶耳朵，跟着朋友一起给豆报了贝乐学科英语。纯外教上课，课上有英语助教。豆的学习状态一直不是很好，和助教沟通，助教说，孩子需要有半年的适应期。过了半年，依然不好，可能孩子的适应期有些长，继续适应。不知不觉，上了近两年。期间，换了几个老师，豆更加需要适应。直到最后，助教建议先让孩子停课吧，实在跟不上的感觉。
就这样停了课，一晃似乎停了两年。孩子对英语非常抗议。没再上课。买了一些绘本，和孩子有一搭没一搭地看看，她依然抗拒。以前外教的英语课本，总想拿出来复习一下，可是孩子不愿意，也就放弃了。不爱学习的娃儿加上天性懒惰的妈，也真是没治了。
去年朋友推荐一位具有华德福理念的中教，关于英语戏剧表演。我觉得应该有意思，老师也很有爱。让孩子试了一次，她说愿意去。这一年，我不在家，孩子回家后的练习也跟不上。偶尔需要表演一个节目，就那几句简单的台词，用视频和孩子说上无数遍，她也记不住。真皮好吃力的感觉。半年多后我回来，孩子的学习状态很差，疲于应付学校，英语更加显得吃力，孩子开始抗拒不去。也许这个时候，我应该坚持让她去，然后陪她一起想办法度过那段困难期。但是，面对她的学习状态，我也很焦虑，最终，我也没有办法坚持。三天打鱼两天晒网，坚持到暑假，老师让续课，我们又停了，孩子说不想去了。
这两个英语课外班，历时两年半，学下来的结局是，豆学校里的英语课竟然也跟不上，被老师点名，真的是有点醉了。再问她，你我他不分，最简单的口语对话不会。真的不知道，这些年的浸泡，熏陶怎么会是这个结果。暑假里，26个英文字母都写不好，练习了好久。
有时也困惑，难道自己的孩子真的很笨吗？她的学习状态，一次又一次挑战我的忍耐力。但是情绪过后，我依然相信，不是孩子有问题，是方法出了问题。或者用周弘老师的理念来说，按错了开关，黑暗一片。找到正确的开关，就会是前途一片光明。
我承认自己很多地方做得不好。但是愧疚自责没有用。现实状况的严峻，让我必须反思自己的问题。首当其冲，就是让孩子学会自我负责，不再天天催促她无数遍。这几天感觉，孩子的主动性真的好了很多。
还是说英语。现在大家都在报班，学习英语热情高涨，怎么理性地面对自己孩子的状况呢？急不得。
首先，26个字母熟记，自然拼读渗透掌握，每天坚持听读，多和孩子说说英语。这几天下载了英语学习软件，选择的部分很简单，但是孩子很喜欢，就让她跟着感觉走吧，相信总有开窍的时候。
