有没有哪一天，孩子小心翼翼地说：“妈妈，我今天考了90分。老师说要签字。”

你脑袋“嗡”地一声！

这是怎么啦？孩子一直是很优秀的！他的成绩从来都是100分！你昨天晚上还检查了他的课业，复习的没问题啊！…你但你告诉自己：冷静！也许都考得不好呢？

然后你打电话询问老师，老师的回答让你崩溃：全班45个孩子，11个100，23个95+，其中有8个90！你的孩子这次考了倒数第5！

你怎么看这件事情？

你有几个选择：

1，生气，不由分说直接说他怎么考的？老娘辛苦赚钱伺候到位你竟然不给我考好？直接罚。

好吧我承认这种情况还是有的。我们来假设一个情景：——

“豆豆！你给我过来！”

豆豆怯生生地挪过来。

“你是怎么回事？昨天复习就看你心不在焉，一副应付的表情；早晨起来这么慢害我差点迟到；考试时你认真看题目了没有？这道题也会错？昨天下午作业这么慢，今天回来不做作业还先吃零食，你知道不知道可乐是垃圾食品薯片也是垃圾食品；你说你考个100分吧也就算了，考这么差还只知道玩，游戏就这么好玩吗？你看隔壁刘阿三，他就知道认真学习，从来不玩游戏。我读书的时候从来就不玩游戏，你就不知道要好？你给我听好了，这个月不许碰电脑，不许玩游戏！听到没有？！……”

没错，的确有这么逻辑混乱、联想丰富、语无伦次的长篇大论，这段话不说满半小时应该不算完。

然而，让本小白来点评一下：首先，乱贴标签，从分数说到复习不认真[真的吗？真的吗？真的吗？——重要的问题问三遍]作业慢，不认真看题目[真的吗？真的吗？真的吗？——重要的问题问三遍]到风马牛不相及的垃圾食品，然后回到分数，游戏；然后，不忘拿别人家的孩子打击他一下才算出完气；其三，没有重点，本来是考试分数的事情，你却说了一大堆，从德智体美劳全方位否定他；还有还有，你觉得你如此完美应该是他学习对象？崇拜偶像？这时候你的高大形象要么是虚伪的，要么是反衬他不足的……你确定是在教育孩子吗？

小白只好得出结论：怎么觉得孩子不像是亲你生的？不然怎么不随你？不然你怎么就那么喜欢把他往差生里推？你为他付出了很多，当然这很伟大，你也很委屈——你为他牺牲了所有可支配的时间，连和十年不见的老友坐坐喝杯咖啡叙叙旧的时间都没有，然而臭小子现在就考最后几名，这是对我的报答吗？——你泪奔了。可是你想过没有，这哪是教育孩子，简直是在谈生意。还不如生意呢！生意上的双方可以谈你付出多少努力我把我做不到或者不能保证的列出来单独谈。现在你是甲方他是乙方，他必须唯命是从还要一个无法控制的闪亮结果！然后你竟然说：“妈妈是世界上最爱你的，因为妈妈的爱不求回报。”——OMG你能更虚伪一点吗？

所以，这种教育方式，小白当然是——差差评！

2，好好和熊孩子谈谈，他必然有什么问题以前没有发现。

“豆豆，过来，我们谈谈。”你很严肃。

“妈妈…”豆豆很方的样子。

“豆豆，我问了石老师，你这次成绩很差啊。”——[小白点评：第一个标签，差，豆豆本来就知道这次考得不好，然后你鼓励他这么想。]

“妈妈，对不起。”豆豆有了更强烈的负罪感。

“豆豆，昨天我们一起复习了这课内容的。”你拿起卷子，用手敲打着试卷上叉叉边的错别字，“昨天你就写错，我提醒你考试不要写错，怎么又忘记了？”——[小白点评：昨天写错这件事情是多余的教育，学习过程本来就是纠错过程。“又”，是一种心理暗示，提醒他会反复性出错。另外，敲打试卷的身体语言，语气求全责备，不是教育，完全是声讨。]

“妈妈，其实昨天我在考试的时候也想过到底怎么写的…”

“那怎么就还是写错了？昨天我叫你重新写三遍，你不情愿，还写得这么马虎，看来三遍不够，今天写十遍！”——[小白点评：原谅我，我已经觉得这不是教育，这是惩罚…对了，第二张标签成功送出：马虎…]

“……”

你继续说（声音已经提高了八度）：“豆豆，你要知道，妈妈每天有多辛苦吗？妈妈每天上班，回来就是伺候你们吃饭，今天为了送你上学我上午差点迟到了，下午接你还是我，你爸爸从来都没有空，妈妈为了你，没时间出去和朋友聚会不说，工作也受到了影响，你就不能让我省省心吗？”[小白点评：你是打感情牌吗？恭喜你，你成功地做了一次祥林嫂，你在不知不觉中灌输负能量给孩子。不出意外的话，孩子已经烦你了，当然不过也许不会——他会很顾虑你，下定决心以后要为妈妈好好读书，——对，是为妈妈读书！这可能是你要的结果，但这是我认为的更危险的结果，因为他从此就成不了自己了。]

你可能还会继续说下去：“你看，这段时间你一直不认真，你要好好改改。上星期二的围棋课你怎么回事？老师说了三遍的定式你就没记住，上来就让宋小二吃了一大块，宋小二根本就下不过你的，结果你这么一粗心，又输了！你比宋小二早半年进二段，现在你到底想不想进三段？”[小白点评：能不能就事论事啊亲？考试和围棋竟然扯上了，你知道豆豆为什么讨厌上围棋课吗？你知道豆豆为什么怕打比赛吗？因为你让他没有成就感了。哦对了，这里第三张标签已经横空出世：不认真。]

豆豆点头。[而豆豆竟然点头了！你觉得说得好有道理他竟无言以对。其实他只是点头表示要冲三段啊亲！可你误会了？还是你觉得他必须点头所以你赢了？]

你继续说……标签越贴越多。豆豆越来越愧疚，或者越来越反感。于是，一个可能的考试综合症患者，或者一个潜在的厌学症患者被你成功教育出来了。

对这个教育方法，小白给的是——中差评！貌似耐心了，其实和第一种相比，不过是50步和100步的差别。

3，表示理解，亲切鼓励：“我相信你下次一定100分！”

小白听到过好多麻麻用这个办法的。这也是小白认为最需要警惕的！！！

表面上，你的表情如此亲切；你给了孩子足够的原谅和宽容，孩子必定发自内心地爱你爱你爱你，麻麻真的太体贴了，不像班里王老四，99.5分都会挨批。孩子灿烂一笑，暗暗下定决心：我一定努力，不辜负麻麻的期望。！！……哇～～简直完美至极，小白你竟然说要警惕这个结果，是何居心？

别急，听我继续分析：

首先，你的鼓励是有条件的，潜台词是：小子你给我听好了，这次算我绕过你，下次你得考好了给我！当然，条件每个麻麻都会用，本小白也会用，所以重点是设置的条件有问题，来，看黑板，敲重点，请看第二条↓↓↓↓

第二，教育孩子时，有一个必须坚持的原则（之一，不是只有这一个原则），是要让他可控。孩子的行为是可控的，结果是不可控的。教育时你把它们混为一谈，就等着教育出一个没有安全感的考试综合症患者吧！在这个案例中，明显你和孩子都对下一次的试卷和下一次他的考试状态没有把控力，你随意地让他许诺下次100，结果是迟早要失望。你可以控制行为，如今天不玩游戏，试卷订正弄懂……但你不可以控制分数，试想，如果下次他还是90分，甚至更糟糕的80分怎么办？你生气？转化为一、二类麻麻？——我觉得迟早会转化的。因为考试中不确定因素太多，我们容易单一地归结为态度。这样，你今天的原谅和鼓励在明天看来就是负担迟早被看成虚伪。

第三，你仔细看看你的话题，中心思想除了成绩还有别的吗？你可悲地沦为唯分数论者还把它作为经验沾沾自喜地与人分享。其实，孩子不知不觉沦为分数的奴隶而你却浑然不知或者乐见其发生。你以为，只要是以爱的名义，暂时的唯分数论是有利于他的。

错！！孩子沦为分数奴隶后会怕考试，一考试就紧张，以至于会的题目都不会了。好多孩子平时很优秀大考却砸了，家长都觉得是偶然，却从不想想偶然中其实是有必然的——一个总是把分数看得很紧张的孩子怎么安得下心发挥自己全部的能力？

那么，不理吗？可以吗？

不！可！！以！！！

孩子告诉你成绩的时候是怎么想的？他害怕，因为知道你介意成绩。他懊恼，因为他在外面小伙伴面前少了竞争胜出的优越感。他无奈，他觉得他昨天明明在妈妈的陪伴下复习了啊！他明明也认真看题考试了呀！不是说认真就有好成绩吗？为什么我就不是？那我要怎么办？

对，孩子在寻求答案：我考得不好怎么办？我考得不好妈妈会不会生气？第一个问题，孩子需要解决挫折面前保持自信力的问题；第二个问题，孩子需要解决安全感的问题——没错，对任何年龄段的人，安全感始终来源于家庭，越小的孩子越单纯地依赖家庭。如果你希望孩子幸福，那一定要小心不要因为你的生气毁了孩子的安全感。

第一个问题，考得不好怎么办？你只能让孩子自己面对。你能做的，只是问问，试卷上的被扣了分的题目懂了吗？懂了，自己以后留神就是；不懂，问他需要妈妈看看有什么可以帮助到的。一般嘛，他这时候问的问题你都能解释，只不过解释就好，别上纲上线说他笨懒不认真，你逞了口舌之快，他却真的按你贴的标签发展，而你竟然不知道为什么会这样。——你必须记住，学习是他的分内事，你没必要为他生气也不可以包办到连学习目标都包办了。

第二个问题，考得不好妈妈会生气。这是为人父母最最最最忌讳的。你在强化一种不该承担的责任，就是学习目的是什么。你在给孩子强化一种关系：我们就是养育和上交成绩的交换关系——家不是家，只是个交换场所。人间本来最安全的地方变成他害怕的地方，有一天，他觉得遇到问题了，首先想到的不是回家寻求帮助和安慰和答案，你不要奇怪，这是你造成的。所以小白建议所有妈妈看到卷子上哪怕是50分，都想想，孩子和分数，对你来说哪个重要？新闻里的妈妈看到儿子成了强奸犯都爱他，你凭什么就不能爱一个还有梦想，只是考试考了90分的孩子呢？所以小白建议所有妈妈向孩子传达好一种信息：妈妈会比任何人爱自己的孩子，哪怕他长大了什么都不会，只会在街口卖早点。放心吧，这么教育出来的孩子，哪怕真的卖早点，也会卖成CEO。因为他没有后顾之忧，因为他深信后面有一个温暖的家随时可以回去寻求安慰和力量。

说了这么多，那你说看到90分卷子怎么办？

“妈妈，我这次考了90分。”

“哦，90分啊，要签字吗？”

“要。”

“错的订正了没？有没有不懂的？”

“没有。我这次粗心大意了。不过第5题我觉得平角也是角啊，为什么算错？”

“哦？有道理。咦不对，你数过钝角了吗？”

“……”

“其实这个问题很好，你可以和老师讨论讨论。”

“可我这次考了最后第五…”

“哦，其实我知道了，石老师觉得你不应该是这水平，所以告诉我了。不就一次吗？下次也许又有100了。你又不是不懂，对了，不懂要问哈。”

然后就没有然后了。孩子下次也许100，也许98，不过没有因为小白厌学过，心理健康阳光积极热爱生活做事努力，现在不是镁光灯下的明星但有持续力，你说这样的孩子，可以有吗？