一个医生诊断来访者需要望闻问切，然后进行对症下药。作为老师同样需要，在辅导孩子需要了解孩子观察他的情况然后进行因材施教。
那如何做到呢？今天下午的师训让我有清晰地方向与方法。首先学习了影响学习的两大因素：认知因素和个性因素。认知因素包括观察、记忆、想象、思维、注意力等；个性因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。当下大部分孩子在受到丰富多彩的物欲横流的环境影响，注意力被分散太多，电子产品变成电子保姆，或许部分家长又疏于管教，因此很多家长就会反馈，我家孩子注意力老是不集中，那请问作为我们成人，您的注意力又能维持多久呢？如果您还没做到怎样去引导孩子去做到呢？我们去完成一项工作任务时是否有目标是否有动机？那我们的孩子天天背着书包去学校是为了什么？您知道吗？如果他的学习动机不明确，又怎样才能提高学习成绩呢？
我们又了解了厌学十大因素，其中‘’学生意志薄弱耐挫力差‘’“孩子的心理与生理原因”这几项，是我在辅导孩子中感触颇深的。当下的家长把焦点放在了表象上，比如孩子的成绩、行为，忽略了孩子心理与生理方面。孩子的学习是一个学期、一年，还是几年呢？真的算了下十几年，这数字让我惊讶了，试想一下我们成人在这十几年里有什么样的心理状态呢？能一直保持着当时的状态吗？能一直坚持着做一件事情吗？需要哪些心理素质呢？我们孩子的学习是一场时间马拉松，也是人生中第一场马拉松，在这个过程中需要我们家长用心地陪伴细心地引导。为什么运动会上需要啦啦队的助阵呢？家长就是孩子最好的啦啦队，您要做怎样的啦啦队员呢？只有我们家长不断鼓励不断激励，才能让孩子的人生富足，赢在起跑线上。
今天的学习又是一次提升，接下来辅导孩子们时多一份觉察与淡定，从以上角度去引导孩子。希望能带给育才的孩子们一些帮助！
