临近期末，老师们对学生的表现又开始了新一轮吐槽，谁谁又不认真听讲、又不完成作业了，班主任、学生管理责任人也是经常诉苦，谁谁又违反纪律了、又不听管理了……
前几年，任课比较杂，也做过班主任，但是时间不长，后又转向管理工作，负责过学生管理，现又负责教学，虽然还继续任课，但是在杂务上的时间要远比用在班级、学生身上多，对于如何进行科学有效的评价，还是真是研究的不够深入，虽然也经常外出培训，但是学到的这些皮毛一直没怎么真正转化成自己的东西，这样一个点子，那样一个法子，看起来感觉不错，其实没有多少真正有效的东西在里面，花架子居多。
负责过学生管理，现在又负责教学，其实我一直都非常肯定的认为，学生管理，或者说是德育工作应该也非常需要与教学工作进行有效的整合，但是现在看起来成了两层皮，这不是一个两个学校存在的问题，其实只要政教处和教导处独立的学校这个问题就会出现，只不过问题的程度不同而已，因为现在实中的教学与德育都会有自己的工作目标，都会专注自己的工作，整合融合就会出现问题。
问题出现的最主要的原因就是科学的评价体系没有构建，其实也就是在工作中一是凭经验去进行评价，二是评价的运用不够系统，三是评价的运用不能坚持，四是评价措施没有科学的理论支撑。所以就导致头疼医头，脚疼医脚，病因得不到根治，没有抓住问题的根本所在。
