课程定律：真理需要通过已知的真理来学习。我们现在所学的知识都是先继承了前人的学问，他们用自己的一生，他们一代一代将知识传递，而我们也只有先学习了前人的成果才能更好的开拓我们的思维，才能形成新的真理。人们要探索真理，人们要追求真理。作为学生要想日后发现真理最重要的就是要学好自己的学科知识，学好课程，而这也要求教师在备课或上课时要通过对要点的提炼启发学生发现真理。
需要教导的真理必须通过已有的真理来学习。学生通过已经掌握和熟悉的知识来学习新的知识，旧有的知识被用来解释新的、未知的知识。
任何新知识的学习都必须建立在一个已知的旧知识之上，否则学生就完全不理解他们所学的东西，因为知识总是彼此相似，互相关联的。因此，学习是在新旧知识之间进行比较和判断，从初级到高级、循序渐进，如果基础没有打牢，高级的学习就无法进行。
未知的事物无法解释未知的事物。只有当我们的头脑中存在一些知识时，我们才能运用这些知识所承载的语言去理解新知识。不过，大脑只偏重于那些最清晰最熟悉的知识，形成了一些专业人士只对专业问题感兴趣的局面。而且，人类的知识都不完全，我们需要做的是让孩子在理解范围之内的清晰准确的思考和认识。
因此，教师需要根据学生的年龄和能力，了解学生的基础知识，充分利用学生已有的知识，引导他们清楚的阐述和整理已有的知识，运用真理彼此相似和关联的特征，配合熟悉的例子来教导新的知识。只有这样，学生对课程的学习才会有更好的效果，不能盲目的拿起课本就教，先从了解学生的基础能力开始。以后的教学也应该如此进行。
