世间的一切事物转换都似乎悄无声息不经意间却也排山倒海井然有序，所有的景象交替也都仿佛在不经意间按部就班的轮换。然而，我却怎么也看不到“你”的转变。
看着那副呆呆的模样，躬着腰一动不动的坐在那里，怔怔地瞪着一个方向，眼睛似乎也忘记了眨一下。看着他，心有点儿莫名的痛……
悄悄地注视着他，看他能将这样的姿势保持多长时间，看他能否从他的世界里回过神儿来。时间就这样一分钟一分钟的划过，他就那样一分钟一分钟的坐着，他，熬住了时间。
我有点儿纳闷，为什么这么精彩的绘本课堂（其他孩子都在热情的参与中），这么响亮的声音吆喝中，怎么就拉不回一个做梦的他呢？他在想什么？他会想什么？课下的他可不是这副模样，他比谁跑的都快，他比谁跳的都欢，他比谁喊的都响。他把他这个年龄段儿的张扬可谓是演绎的淋漓尽致。然而，一上课，他就像换了一个模样，他比谁都安静。
课堂上，一次次的提醒他，一次次的暗示他，可依旧的沉默如初。无论怎样的引导询问，他的小嘴巴绝不会吐露一个字儿出来。说教诱导、批评要求几乎能用的方式都用了，怎么都不能将他的思绪拉到课堂中。挫败感在他面前占主流，无语中……
日日重复着同样的事，遵循着与昨日同样的惯例，他也重复着他的打坐。按说已经经历了大半个学期的磨合，孩子们应该适应了小学的学习生活，学习习惯、学习态度已渐渐定型，行为习惯也开始产生。对这孩子的一切我有点儿担忧，也真真儿的处于无奈中。
日月的轮回带着我的期望，星光的闪烁帮着我的渴望，若能迎来猛烈的狂喜，自然不会有悲哀的狂袭。
