今天由刘老师给我们带来德育心理课程第三讲《化整为零 分工协作》。刘老师以他们班打扫卫生作为例子来告诉我们作为班主任管理学生时分工协作的重要性。从刘老师管理班级学生的智慧中我学到了很多，我反省了自己班主任工作中的不足之处，就拿我们班打扫室内外卫生来说，虽然每天都有明确的人员去打扫，但是还是要花半个小时的时间来打扫，也很是让我苦恼。今天听了刘老师的课，我觉得可能我的分工还是不够细化，要是再具体到位置，让他们注重效率，善于运用方法的话，结果可能就会不一样。
班主任工作复杂琐碎，是一门艺术活，需要我们讲求方式方法，善于用人，敢于用人，也要相信学生的能力。我同意刘老师选择班级小助手的原则——有学习力，有责任心，有执行力。一个善于学习的孩子，有责任感的孩子，能够坚持做好一件小事的孩子，就能成为老师的好帮手。
我也是一位班主任，我现在带六年级。我带班一年多，很多管理班级的方法还需要不断去积累，反思和实践。我想和大家简单地分享一下我的心得。第一：班主任工作很是琐碎，所以在小助手的培养上也应该细化，分工明确，让他们各司其职。比如我们班除了有必须的班长，副班长，学习委员，文艺委员，体育委员，卫生委员外，我还选了专门负责锁门开门的人，专门负责浇花的护花使者，专门负责开窗关窗的人，专门负责办理图书柜的图书借阅和登记的小小图书管理员专门负责整理桌子整齐度的人，专门负责发放作业本的人等等等等。这样的细化，我觉得会让班主任省事很多，也锻炼了孩子的办事能力。第二，选择的小助手必须要有责任心，要能坚持做好一件小事；第三，经常奖励表现突出的小助手。激发他们的积极性和内心的平衡感；第四，对于实在不能胜任小助手任务的孩子，要及时换其他人来做，给其他人成长的机会！第五,多与小助手沟通，问问班级最近的情况，因为孩子往往了解孩子；第五，教师要以身示范，教小助手怎么去做，怎么去处理一些事情。这样班主任工作也会变得轻松，孩子们还能在以后的生活中遇到问题善于变通和敢于应对。
还有，对于年级低的孩子要多教他怎么去做，对于年级高的孩子要敢于让他们去做，放心让他们去做，做不好也没关系，失败是成功之母嘛！我们班很多事情我都放手让学生去做，比如班级黑板报，文化墙的设计，班会课 ppt的制作，早读的管理，卫生的监督，班级活动的组织等等我都会交给孩子们去做。有时他们做得比你想象中的还要好！
所以要相信孩子，他们能做的事就放手让他们去做吧！做个会“偷懒”的班主任吧！
