教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为加强教师责任心，促进教师专业发展，进一步提高我校教育教学质量。5月2日下午，塔寺学校组织召开了2017——2018学年下学期期中教学质量分析会。本次分析会由赵校长和教研组长淡玉霞老师组织召开，三年级数学组全体教师参加本次分析会议。现将会议内容总结如下:
一、试卷基本情况
本份数学试卷题型多样，知识点覆盖全面，题量大，稍难，紧扣大纲要求，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了新课标精神。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、检测卷面分析
本次检测的有本校十一个班共693人，优秀人数474人，优秀率68.4%，，及格人数665人，及格率96%，平均成绩86.3分，这个成绩并不理想，对检测分析如下：
1、“直接写得数”，学生掌握不错，个别学生因粗心导致失分。
2、填空题较难，一、二、四、五单元的重要知识点都有考察到。失分多的是第3、6、9、12小题，看出学生没有真正掌握“年、月、日和混合运算的逆运算”这两部分知识，学生解决问题的能力较差。第3、6、12小题关于“年、月、日”的知识，知识点较多学生掌握不熟练 ，不能综合运用；第9小题对初学混合运算的学生来说难度较大，许多学生算到了方框里的数72，没有算到正确结果。我们组一点不成熟的小建议第11小题的6分题考查内容相似，可减量。
3、选择题，难易适当，是知识的整合，学生整体答的很好。
4、判断题，稍难。失分较多的是第1、2小题，第1小题，反叙的倍数关系，学生不能灵活运用；第2小题需深刻理解、灵活运用乘法和倍数的含义才能解决，学生出错较多。
5、能按要求完成下面各题，第1、4、5（2）小题失分较多，第1小题计算平年和闰年，方法会但不熟练。第4题看图列式，第2小题没有写答案的空间，有孩子没做，还有一部分学生没仔细看图或不会看图。第5小题的（2）的规律稍难，需要结合乘法的含义，一部分孩子综合应用起来有困难。6、“竖式计算”和“脱式计算”准确率较高。我们数学组的一点想法:第1、5小题中相似题目是否可以减少一些，本份试卷题量偏大。
7、解决问题，难易适度。第3、5题出错较多。第3题，需综合运用的平、闰年和大、小月知识以及两位数乘两位数，哪个知识点出错的都有。第5题，一些同学分开计算，数较大，出现计算错误。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失，确定整改方向。
1、学生的口算、计算能力更进一步加强，提高速度和准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四、针对以上问题，制定整改措施。
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、题型的多样化，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。
5、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。
