转发罗子老师：两天一夜的《园所能量运营》课程回顾、思考与分享!
思考源点:
新时代幼教人的责任…
新时代幼教人的人才战略…
新时代幼教人的教育生态观…
能量是什么?什么是能量?
什么是能量场?能量看得见吗？
能量有正能量，也有负能量!
有正能量磁场，也有负能量磁场!
深度思考（一）:
所谓能量场就是一个由哲学、思想、宗旨、理念、观念、系统、文化生态与运行机制集聚而成的引力磁场。磁场引力大小是由我们每个人之小宇宙对"人事物"这个大宇宙的觉察、觉醒与觉悟程度以及在小宇宙伴随大宇宙运行过程中能否不迷失本我，能否正知自我以及能否完成超我的程度决定的!而这个引力有可能是具有正向凝聚的建设力，也有可能是具有负向离心的破坏力!这就要看构成这个磁场的我们每一个人之小宇宙是责任者心态，还是受害者心态?
责任者VS受害者
责任者是正能量心态中心!
受害者是负能量心态中心!
深度思考（二）:
教育正能量磁场是什么?
教育正能量场就是我们讲的教育软实力，就是指教育思想、教育宗旨、教育理念、教育觉察觉醒觉悟、教育责任、领导力、教师团队、课程体系、学校文化、家校共育、品牌营销与运营机制、危机应对等系统共同作用集聚而成的教育文化、教育生态与培养人才的观念与机制。我们将之具体化后就是品牌（创新）教育十大定位系统。放在学前教育阶段我们称为《品牌幼儿园十大定位系统》，放在小学初中高中义务教育阶段我们称为《品牌（创新）教育十大定位系统》!
深度思考（三）
教育软实力系统与《园所能量运营》关系是赋能与被赋能，加持与被加持的正比例关系!教育软实力越强，园所能量运营磁场越强，反之园所能量运营磁场越弱!
深度思考（四）
能量发生改变的三大因素
1.家族基因与渊源改变能量
2.原生家庭关系改变能量
3.重大事件改变能量
能量转化轨迹
强恒强，弱恒弱，以强恒弱，但当责任者全力以赴都无法影响受害者时，选择放下，因为此时受害者的觉察觉醒与觉悟程度尚未到达!
能量转化舞蹈启示
错位VS归位
许多人女人活脱脱地活成了一个男人，而许多男人又活生生地活成了一个女人，都是打破了宇宙中阴极与阳极之间的平衡!发生了错位。
现实生活中归位难是因为错位，但为什么会发生错位呢？是因为原生家庭的错位现象而导致了自己迷失了本我，不能够正确认知自我，俗称不够爱自己，继续沿着原生家庭错位的轨迹活着，如果不彻底清理干净，不拨乱反正，将世世代代循环下去!
追求阴阳平衡的最大公约数，是能量相互欣赏，相互成就，相互转化的最高境界，一个"雌雄同体"的人，它的领导力与影响力能量磁场是最强的!因为他（她）既能吸引与影响同性，也能吸引与影响异性!
深度思考（五）
入心与共情
入心与共情能力是未来人工智能机器人也无法替代的高情商能力之一，是能量磁场的核心与原点，是一个人与原生家庭关系、亲密关系、亲子关系与社会关系等四大关系能否同步同频同节奏，能否共鸣与共振的核心基础，其实就是一个人的内醒能力系统。
深度思考（六）
人人需破局
破局有两个层面，一是破困局，二是升腾格局!
园所是否有以下困局需要突破:
（1）提升教育品质之局?
（2）提升学费之局?
（3）师资流动大之局?
（4）家长满意度低于80%之局?
（5）微型幼儿园及周围生源恶性竞争之局?
（6）幼教小学化落后观念之局?
（7）家园关系紧张之局?
（8）新开园所之开局?
（9）成为地区标杆影响力中心之局?
（10）课程中剧场案例困扰之局?
深度思考（七）
如何破局?
破困局与升腾格局唯提升核心竞争力别无他法。
什么是核心竞争力?
基于硬实力，强发展软实力，软硬结合，软实力起决定性作用，教育价值与教育品质一定决定于我们的教师团队而非其它物质!所以幼儿园的核心竞争力不是各种兴趣班与教学设施，而是整个教育团队的专业教育教学技能与综合素质与素养，称教育软实力，要全面系统提升幼儿园教育软实力，唯以投资人与园长为核心的全员学习与成长别无他法。
深度思考（八）
导师型园长，带领导师型团队，持续系统建设学习型组织是建设地区幼儿园能量运营影响力中心的重要基石，吸引家长，影响家长敬佩与甚至敬畏导师型教育团队，令家长心悦诚服地追随园长与幼儿园的办学理念与教学系统，成为导师型园长的粉丝，成为标杆性园所。而园所能量影响力中心除了全员学习与提升，也别无他法。
深度思考（九）
能量与亲密关系
能量与亲子关系
能量与社会关系
能量与原生家庭关系
原生家庭关系质量决定亲密关系、亲子关系与社会关系的质量，而这四个关系质量决定着我们每个人的生命质量与生命价值。也就是决定我们每个人的影响力中心与能量磁场大小，从而决定着我们人生的高度、宽度与厚度。
深度思考（十）
能量转化舞蹈启示
错位VS归位
许多人女人活脱脱地活成了一个男人，而许多男人又活生生地活成了一个女人，都是打破了宇宙中阴极与阳极之间的平衡!发生了错位。
现实生活中归位难是因为错位，但为什么会发生错位呢？是因为原生家庭的错位现象而导致了自己迷失了本我，不能够正确认知自我，俗称不够爱自己，继续沿着原生家庭错位的轨迹活着，如果不清理干净，不拨乱反正，将世世代代循环下去!
追求阴阳平衡的最大公约数，俗称"雌雄同体"，是能量相互欣赏，相互成就，相互转化的最高境界，才是生命本来的面目，才是生命应有的质量与价值!所以，一个"雌雄同体"的领导者，一个"阴阳平衡"的能量场产生的引力波最大。
深度思考（十一）
《园所能量运营》课程精准帮助幼儿园解决什么问题?
从幼儿园的底层操作系统与顶层设计上解决本源问题:
培养与提升幼儿园各层级领导力系统
培养导师型园长
打造导师型教育团队
打造区域性幼儿园教育正能量影响力中心
成为地区领航性幼教品牌
基于以上十一点深度思考，我真诚呼吁与建议幼儿园投资人与园长在新时代幼教背景下，改变思维，升腾格局，带领核心骨干成员系统地学习品牌幼儿园定位系统与园所能量运营课程，升腾格局，突破困局，全面开创新局，成为所在地区教育正能量影响力中心，因为一个人的能量磁场远不如一个团队的能量磁场强，一个人作战只是一根绳，而一个团队在一起就是一条索道，可举千钧!
不要认为"道"之课程不重要，道不明，再多的"术"数都是徒劳，无论国家，无论组织，无论家庭，无论个人，没有道之术法皆是玩弄权术，只治标，不治本。欲标本兼治，唯道术双修而别无它法!
大批拟或正在力争上游地与公办幼儿园竞争的民办幼儿园投资人与园长以及所有从业人员都应该深度思考以下几个核心问题!
1.我们处在教育生态链何端?低端VS中端VS高端?低层VS中层VS高层?
2.我们是否被社会足够认同，被社会足够尊重?
3.我们与义务公办教育从业者是否具有同等的社会地位与社会荣誉感以及美誉度?
4.我们的教育价值与社会价值在哪里?是正比例关系吗？我们的教育团队有足够的教育成就感吗？
5.我们的社会价值与社会地位到底是由什么因素决定的?我们的核心竞争力在哪里?
6.我们是否教育生态林的一员，是否自觉建设与维护教育生态环境?
