01

今年的母亲节，也是512特大地震灾后的第十一个年头。

我看了“一条”推送的《死里逃生的37个四川人》，犹豫了一下，还是点进去看了并转发了朋友圈。

不得不说，这个推送，让我这段时间心里一直盘踞的一个重要问题，有了答案。

其实对于512的话题，很少甚至是几乎没有出现在我的写作话题里。

不知道为什么，时间越久，我就越不太愿意回想2008年的那一天。现在我明白了，很可能是我勇气不够，不敢回想。

那种散落在心里的难过，似乎再也无法打捞。偶尔回想起来，都觉得很沉重。

时间越长，那种感觉反而越难受。但似乎当时，我并没有现在这样的感觉。那时我还算年少，是一名文字记者。地震当天，职业的敏感性促使我第一时间写稿，发回报社。

后来我写的一组报道中，有一篇震后的深度报道，在2009年获得了一个国际新闻奖。

回想起来，可能是那场地震带给人的心理冲击太大了，能获奖，可能赢在选题重大上吧。

后来我还因这个奖受邀出国，那次算是我第一次去欧洲。

心里越久，反而越不愿意提及这一切。

成都虽然不是主震区，但地震来得还是太迅猛，强烈的震感，让我当时根本没有时间思考，这种危害后续会给人的持续心理冲击。

回想起来，当时自己还能集中精力在地震棚里写稿子，纯粹是无知和后知后觉给我的胆量。

我后来到过北川，才知道这一切有多可怕。加之生活中陆陆续续听到、看到很多悲伤的人和事，才真正理解到，灾难的可怕之处。

在这部名为《初三四班》的纪录片里，通过导演陆春桥的拍摄和讲述中，我渐渐看到了生命本来的样子。

很多时候我们走的太快，其实忘记了很多。

这部片子本来应该在去年的512推出，对于特大地震灾害十周年来讲，应该是一个传播更佳的时间节点。

但精益求精的制片人，觉得第一版初剪的片子还需要进一步打磨，陆春桥失落了很久，最终接受了这部纪录片推迟一年和大家见面的事实。

如今从南广毕业，在上海一家电影公司工作的陆春桥，很大程度上是拍摄的一些和自己青春记忆紧密相关的片子。

而她，那时和自己的青春，一起处在痛苦和绝望曾最集中的地方。

02

十一年年前那场突如其来的灾难，让北川中学轰然倒塌，数千名学生瞬间遇难。

初三（四）班37人，因在操场正上体育课，幸免于难。当时15岁的陆春桥，正是这个班级中的一员。

在简陋的土操场上，地震让操场上尘土飞扬什么也看不清楚，等到看清楚的时候，才发现，眼前的教学楼已经倒了。

死亡，就这样毫无征兆的降临，很多生活中熟悉的人，从此阴阳两界。

那一年陆春桥她们没有中考，这37个孩子全部直升入本校高中就读。

当时整个学校，大部分老师以及很多同学家里，都有亲人离世。很长时间，对当时的大家来说，学习已经不是什么主要的事。

能坚强的活下去，一点一点把悲伤从心里挤出来，都是需要消耗大量情绪的。

记录片中那个叫母志雪的女孩，在地震中失去了父亲。原本在家里，只是照顾她和弟弟的母亲，开始自己出门摆小摊赚点钱，做为家用，养育她和弟弟。

坚强的母亲，几乎从来不在孩子们面前掉眼泪。

但是她依然看到母亲，在连续几年的除夕夜，去父亲的坟前哭泣。也只有伴着涛涛河水的时候，母亲才会放声哭泣。

擦干眼泪后，又像没事的人一样回家，接着照顾孩子。

母志雪自己本来是一个非常内向的女孩，父亲去世之后，却变得非常外向活泼。

后来她才说出变化的真相：“只有自己快乐一点，别人才不会想到自己没了父亲，不会开口问这些问题。”

我相信这种感觉，只有经历过伤痛的人，才会体会更深。

如今初三四班这群孩子，有的在北京读书继续深造，有的则早早的进入社会承担起养家的重任，但更多的人，则像母志雪这样，选择过普通人的生活，珍惜当下的每一天。

如今已经为人妻、为人母的母志雪，原本像一个阳光的女汉子在职场上面带微笑的打拼，直到遇见自己的丈夫。

她突然觉得做一个温柔的妻子也挺好。只有在丈夫面前，她才会卸下自己所有的防备。所有的悲伤只会在丈夫面前表现，而这一切，外人无法觉察。

如果不是经历了特殊的事件，这群孩子今天的命运又是怎样？

要知道他们高中整整两年时间，都在活动板房里度过。

很多时候，地震带给他们长期的痛苦和生活的不便，我们是很难体会的。

这一群孩子里面，在学业上特别出类拔萃的应该不多。但珍惜生命深爱家人，充满乐观、积极向上的态度面对生活的能力则是满分。

纪录片中，还有一个男孩，家中只有一个母亲了。他决定留在北川新县城陪伴母亲。

“北川重建，我也有责任”，是这个男孩对生活的承诺。

曾经是班上最机灵的他，如今走街串巷的打着三份零工，谁知道每天固定时间出来卖凉面的年轻人，内心里曾揣着对外界的向往，可今天选择陪伴在家人身边，依然能享受到生活中脚踏实地的幸福。

过普通人的生活，已经足够幸福。经历过伤痛的人，往往更容易看清生命的真相。

03

上周五，我参加了一个成都的国际家庭教育高峰论坛活动。

一位来自北大的教授，在演讲的最开始，就特别提出了家庭教育中，亲子关系最重要的第一课，就是生命教育。

对于知识学习，应该是在生命教育实施之后完成的。想到北川这群孩子今天生活状态，我真的觉得，这个排序很科学。

在脆弱的生命随时可能面临意外而终结时，其他的东西，其实都没那么重要。

这位北大的教授，是全国青少年家庭心理辅导领域的权威。

她经手过太多因为学习成绩导致亲子关系紧张造成惨剧的案例，也经历过成绩优秀的孩子，突然毫无征兆的选择终结生命，最终父母才知道，孩子已经和抑郁症抗争了很久，最终精疲力尽。

更多的则是无知无畏，有些孩子连死亡意味着什么都不知道，甚至觉得就像游戏里，这场挂了下一场就能满血复活。

她强调，通过调查发现，现在有这种思维的孩子，不是少数。

她指出，孩子学习知识的主要场所应该是学校，而学习生命教育，则是每一个家庭的第一要务。

如果能和渐渐懂事的孩子，一起讨论死亡，甚至可以鼓励孩子，提前思考死亡到来时，自己遗嘱的书写。进行了充分而有效地沟通，孩子能直接感受到死亡离生命并不遥远，生命极其珍贵。

在美国以及欧洲很多学校，中小学的生命教育课程都是必修课。写遗嘱，也是适龄孩子们要经历的一次生命体验。

这样的生命教育，在目前中国的教育环境下，更多则要依靠家庭来完成，但这也更加考量的父母的智慧。

父母亲都希望自己拥有一个品学兼优的孩子，最好还是学神。但很多人最终发现，原来这样的孩子永远都是别人家的孩子。

但可能大多数父母都忘记了，自己都是普通人。其实做一个幸福的普通人，对整个生命历程来说都是一种考验，并不简单。杜绝各种意外和灾害，才能小心翼翼中平安长大。

面对着不可复制的生命，我们为什么在来之不易的生命面前，不允许孩子选择自己想要的人生？

智慧的父母，首先会要求自己成为孩子的榜样。尊重孩子为前提，在孩子需要帮助时，竭尽全力的尽到父母的职责。

之后，则要学会放下期待，在内心里接纳孩子，未来是一个普通人的事实。

毕竟这个世界上，大多数人都是普通人。做一个幸福的普通人，享受生活和工作的乐趣，生命的每一天，就已经拥有了丰富的底色。

如果孩子活成了你期待的样子，那么祝贺你。如果孩子终究成为平凡世界中一个普通人，但他（她）成为了一个好公民，是一个好儿子好丈夫好爸爸，好女儿好妻子好妈妈，同样祝贺你。

每个人的生命都只有一次，活成自己喜欢和接纳的样子，很重要。

千万别到生命的最后时刻，才悲伤的感叹：“我只是使用了生命，而不曾享受过生命。”

@作者妮妮：

曾任记者多年,亲子教育与自我成长的终身学习者。

13岁帅哥的少女心辣妈，有深度的话痨达人，真诚幽默的非著名阅读推广人。

个人微信公众号：妮妮小屋（ninixw),欢迎与妮妮交流阅读与生活。

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