鹏有约，聆听奋斗故事 记录别样人生
刘明源导师
嘉宾简介刘明源
首批国家认证高级人力资源管理师；
刘子熙职业训练发展研究院特约高级研究；
《IPTA国际职业培训师标准教程》授权导师；
安徽合纵连横企业管理咨询有限公司创始人兼首席导师
Action
”
釆访手记在职业培训师的队伍中，有相当大一部分是从企业内训师转变而来，这也是离职业培训师最近的一个群体。
这看似毫不费力的一段路，
有些人走得淡定从容，
有些人却是一波三折，
在全职与兼职之间痛苦的徘徊....我们要如何在职业初期积累自己的授课资本？如何获得行业认可？如何打造自己的核心竞争力？
今天，让我们一起来聆听TTT导师——刘明源老师的经验分享！
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鹏：刘老师您好！您做了七年的内训师才转向职业讲师的，我们的读者中也有许多想成职业讲师的朋友，如果要给他们一些建议的话，您的建议是什么？
刘明源：第一，多积累。这是无容置疑的。无论是所在岗位的知识，还是未来主讲课程方向的知识。
第二，多练习。在我没有进入职业培训师的行列之前，我们公司有一个40+4的培训计划，每一个周六都会开课。除了公司放假，公司做内训的时候，我每个周六都会去讲课,这样讲了两三年，所以这是多练习，为以后职业培训师的路多铺垫。
其实在企业里面做内训师比在外面做商业讲师上台的机会更多。因为刚出道你会没课讲，但在企业内部就有很多机会讲。
第三，多总结或多反思。我们看到的可能是一些表像或者是概念，要通过不断的提炼，举一反三，找到相应问题的解决方案。企业之所以选择你（给他们做培训）不是因为你是某企业（比如500强）出来的，而是你背后的在这家企业或者在这个行业积累的经验，这是他们比较看重的。
培训合影
鹏：您刚才提到一个很关键的词，“积累”，您觉得对于一个想做职业讲师的职场人士来讲，积累多久才比较合适呢？
刘明源：如果从时间上来说，在企业里面历练得越久越好，对吧？“姜是老的辣。”它是一个厚积薄发的过程。在我看来，如果要把它量化：
第一份工作，三年以内不建议大家换工作。要在一个企业或者一个行业里面扎根，起码要三年。
然后你可能有跳槽的机会，平台更好，或者福利待遇很好的企业，工资上或者职位上发生变化，进入第二个事业平台。我建议还要做足三年。
起码做够六年，这是从时间上来说。
3+3↗6
这六年中，不是说要跳出去才做职业培训师，而是这六年当中，都要做这样的准备。我们提倡一个概念叫“童蒙养正”，一开始就要做对，那你六年后走上职业讲师的路，就顺理成章了。
（刘明源老师经历：）
1
7年内训师
人力资源
从事培训
筹备和创建企业大学
2
职业讲师
自己经历过，就像谈恋爱，成不成我们先不说，但自己经历过，就知道各种滋味，否则你就是隔靴搔痒。
培训现场
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鹏：很多职业讲师在出道时都会选择参加TTT训练，现市场上TTT系列的课程这么多，如何选择呢？
刘明源：这个问题问得非常好，非常有代表性。我从两个角度来解答。
▶关于认知。虽然很多老师在讲TTT，但请注意TTT是一门工具课程，我们把它称为万课之源。就像学英语一样，是一个工具，我学了英语不一定要去讲英语的课程。老师去学了TTT，会在课程的呈现，课程的开发方面，使他的课程讲起来更加的有底气，更富感染力；
▶如何选？既然TTT这么好，自然就有许多供应。市场上有这么多的TTT，要如何选择呢？我觉得要注意以下几点：
1、经过市场验证。有个分辨的方法就是版权。版权课程常见分为两种，一是国外引进的版权课程，二是国内的版权课程。因为版权课程它经过了市场验证，它的系统性，全面性，条理性，还有层级性，包括初中高阶有晋阶的过程。
2、老师的返聘率如何。
虽然很多老师是给很多高大上的企业做过培训，但是我们要正确的看待，有可能讲了半天，有可能讲了两小时给人家哄下台，结果人家下次不请他了。
打个比方，某老师给中石油讲课，讲过一次别人不请他了，这样不等于他在中石油讲过课。还有更恶劣的是讲了一半被别人哄下台的。
所以需要找到一些数据或图片，视频，评估表等案例支撑。
3、效果要落地。落不落得了地不是老师说了算，而是由学员，由客户说了算，（课程）有没有转变到言行举止，呈现，开发，工作绩效上。
课后合影
鹏：刚才谈到认证，谈到版权，谈到教训，您有一门课《课程开发》，刚好对应我们刚才所谈的这些问题，您觉得对于大部分的培训师来说，课程开发的难点是什么？
刘明源：从培训师的角度出发，
难点
一是对培训需求的把握。因为终端客户给到的（课程开发）时间一般是两到三天，时间非常短，对于培训需求很难准确把握。就相当于医生没有把病因查清楚，就盲目的开药，往往适得其反。这就要求我们的老师要“不耻下问“，借助”工具”把需求进行调研，汇总，提炼，分类，追踪，把它分成技术类，知识类，态度类，这样才能做相对应的开发。
（注：培训需求调研的工具可以有 调查问卷，访谈等形式。）
二是开发课程当场出成果。举个例子，我们今天有两天的时间去做课程开发，开发出品十门课，结果发现该讲的讲了，该说的说了，工具、方法、流程都走过了，但最终还是出不来，这个时候就需要我们用更短平快，或者更高效的流程和套路把出品做得更好。
三是学员的理解和演绎能力。课程出来学员要拿出去讲，帮助学员去开发（课程），学员的转化就非常重要了。
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鹏：我们经常讲这是一个移动互联网的时代，这是一个碎片化学习的时代，展望未来，您怎么看这个培训市场的未来呢？
刘明源：我谈以下几点，
第一，培训课程会越来越精细。
比如说我是做TTT的，
我是专注于做银行类的TTT，
我专注于做生产行业的TTT，
这种精细化的趋势已经越来越明显；
第二，对于版权的保护意识越来越强，因为现在是知识付费的时代；
培训合影
第三，是企业对于外部课程的匹配度越来越高，
举例，我现在要做标杆共建的课程开发，为什么要做这个课程呢？因为在市场上采购不到这个课程，或者有，但不符合我们省电力行业，
这种方式在未来会越来越明显，我们叫外训的内训化，本来是外请的，变成公司内部来做；
第四，课程的演绎会比以往更重要，通俗点来说，讲什么很重要，怎么讲更重要。
特别是85后，90后，未来还有00后的孩子们，他们加入到职场当中，加入到我们内训的队伍当中，对于这些年轻人，他们是在信息量极其爆炸的年代出生，学习，成长，你跟他讲一个东西，他完全没听过，这种概率会越来越小，甚至他讲出来的你没听过。
所以，这就要求你的课要有料，有趣，有效。我一直提倡一个理念，叫培训本来就“好玩”，带着学员去玩，寓教于乐，在笑声当中产生效果。
END
图片提供 | 刘明源
编辑排版 | 薇薇安
”
采访后记：有料，有趣，有效，在笑声中产生效果。刚好涵盖了内训师转型前的授课资本积累，培训现场有个性的演绎，以及决定培训成败的效果落地。希望广大内训师在这一段转型之路上能够走得轻松一些，坚定一些！
