08312020 《这样读书就够了》第320/ 500本【旭哥佳庆方舟阅读好每一天】
序言：学以致用，具备高效的学习能力，将知识成为自己的能力，构建个人知识体系，让一切学习助力我成为专家。学习力是一切能力的基础，拥有学习力你就拥有了对生活的掌控力。参数是一种学习方法，论深入提升能力解决问题为目标的成人，学习强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验规划具体的运用场景。
第一章读书为什么这么难？
问题一：没时间、没精力/生存余力等于生存，力量处于生存负载。问题二：看不懂、记不住/真正有价值的在对经验进行反思之后的智力发展，有效的学习来自于有效的反思，而非积极的经验。
问题三：看不下去/价值多少跟读的多少没有关系，少而精反而更应用。
第二章从“读书”到“拆书”职场人应该怎样学习//苟日新，日日新，又日新！大学。
有效学习的五大公理/第一自我导向，二关联经验，三强调实践，4聚焦于解决实际问题，5内在驱动。为什么培训比书贵？/培训等于图书加上反思经验。规划利用现场演练。“拆为己用”才是真的学习/体验和反思。RIA=阅读拆页+讲解引导+拆为已用/片面追求“干货”是一种“病”/
RIA现场学习：把知识转化为能力/
第三章学习者的不同境界 比答案更重要的是不断思考和深化自己的提问；比知识本身更重要的是尽力消化和应用得到的知识。
你是哪类学习者？/初级。高级学习促进者
初级学习者：原始人的学习状态/把书本当权威。高级学习者：将推理用于个人生活/判断学习目标。把书当老师。学习促进者：积极主动地引导他人/通过教会别人而深刻掌握某个知识。聪明人共事
如何正确地提问？/只有你理解了问题，才能真的理解答案。一种提问是为了得到答案，另一种提问是为了进行有效学习。
做一个有价值学习促进者/知识消化不良症
第四章 便签学习法：培养全新的思维模式
想要教给人们一种新的思维方式，不要刻意去教，而应当给他们一种工具，让他们通过使用工具培养新的思维模型，彼得
明确目标：提升学习力/便签法。
拆解原则：反求诸己/自我导向。让叔为你负责。学以致用。简单易上手的工具。
随处可见的辅助工具/用自己的语言重复信息描述自己的相关经验以及我的行动目标。
“拆书”七步曲/第1步确定你读的是自用类的书。第2步快速阅读，第3步在I便签上，用自己的语言简要重述相关信息，第4步针对书中的某些信息。找到自己相关第5步规划，今后如何应用第6步提醒自己。这一页有学习资料，第7部用所有的a2便签贴在冰箱或墙上，提醒自己落实行动。
便签使用贴士/可以划线，也可以想好再写。同样的用个颜色的标签提醒自己行动。
切勿陷入误区/付费旧知；泛泛而谈。决心泛滥或感慨万千。你可能会遇到的问题/
第五章打造学习力的三个维度
学习力是元能力/大秦一提出三大能力，外语能力，理财能力和解决问题的能力。
解读知识：为信息添加上下文/所有的知识都算信息，但并非所有的信息都是知识。
分析信息的关键是追问前因后果。整理信息的关键是明确设用边界。
I便签：辨别知识和信息/用自己语言重复信息。不要急于质疑和挑战/
如何借助A1、A2便签来追问和反思？/库伯学习圈：具体经验到观察和反思到系统化和理论化到测试和行动。
用便签法升级学习力/打造立体学习能力的三个维度，从内化和应用知识到追问和反思经验，到分析和整理信息的循环。
为什么追逐“干货”是伪学习？/得到书的精华，是学习,自成人学习的歧途。成人的学习不是晒干而是转换。转换成自己的语言，自己的经验，自己的运用。得鱼忘筌。得饱忘鱼，不亦乐乎。
第六章构建属于你自己的知识体系
没有知识体系的人，要么听风是风，听雨是雨，要么真插不进水，泼不进有知识体系的人就，可以实现思维方式的升级，拥有成为专家的方法论。
知识管理：被加工的碎片化信息/从显性知识管理到经验管理到集体智慧管理。
学习不是照搬他人的体系/在一切跟学习有关的事情上，反求诸己。知识体系让你成为更好的自己/升级成长思维，批判思维和系统思维。第2方面从0~1成为专家的能力，第三方面待人接物的智慧，越擅长学习的人，当然越学习越有智慧的人越暴露，职位越高的人越好打交道。
便签法：聚沙成塔的好工具/搭建体系的三种思路/第一从问题出发。第二从点到我。第三从网到点。
第七章知识体系如何搭建？
拆出你的沟通力/拆书家成长体系/
拆书学院：为职场赋能/第1项修炼清晰梦想。二，赋予能力，三释放能量。
第八章主动学习的境界
主动学习就是有输出的学习形式很多种写作演讲，教会他人角色扮演，案例分析等
识别自己的核心能力/从逛街，式的学习到自我导向的学习。变中求不变。拆书帮核心的能力体系：一沟通力二关系力三学习力，4逻辑力。选择比勤奋重要/
经验和反思是最重要的知识/经验加上反思是最重要的知识。写作是非常高效的主动学习。4步成文法，第1步立意，第2步扩充，第3步推演，第4步包装！教会他人。
做一个有梦想的行动家！/这个世界从来不缺梦想家，但行动家才值得我们喝彩。
第九章拆书家—做一个学习的促进者
一种新的“专家”：拆书家/成人最佳的学习方式并非独自练习，而是在情景中学习有效学习，是进入相关情境，找到自己的学习共同体，安德斯《刻意练习》。
没有拆书家拆不了的书/致用类图书可以分为4类，实用类，理论类，叙事类其他类。
拆解：如何提高职场力？/拆解：如何管理下属？/知识拆解为能力。像拆书家一样学习/促进人们持续学习并提升能力的人叫拆书家。教育新任之一教育不止拿到学历，二教育不只是学习知识，3我们不只是教育产业的消费者。
结语：在这里，学习者是学习的中心，我们把知识拆为自己的能力，在这里再没有学习的焦虑愧疚和压力，只有学以致用和能力提升的乐趣，在这里，我们体验反思分享行动，尽力给予接纳和支持，在这里我们创造学习促进者的价值历练，成为财输家，帮助我们爱的人一起学习，不破不能力不拆不成器，我们是信仰学习的拆书帮兄弟姐妹。
