犇犇口述
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上五年级后，作业有点多，2019只读了这么多书。
我把这些书归为五类：科普类、人物类、小说类、历史类、放松类。
放松类（共读5本）——
《就喜欢你看不惯我又干不掉我的样子》这套书（共4本）名字很长很容易读掉字，但是我真的很喜欢看，因为它是一套有意思的漫画。他想象了很多动物和人之间的有趣对话，配上生动有趣的图片，随便翻一页就想笑。我最喜欢在厕所里读这套书。
小说类（共读25本）——
《晴天有时下猪》配图和想象都很有意思，令我心旷神怡。
之所以我今年看了6本科幻类书，是因为我在开年的时候看了电影《流浪地球》。它是刘慈欣写的，我就对他很感兴趣了，就找了几本他的书来读。后来因为刘慈欣的书有点相似，妈妈就推荐我读《2001太空漫游》，这是科幻小说的开山鼻祖，连刘慈欣都说，“我所有的书都是对《2001太空漫游》的拙劣模仿”。
我还读了7本常青藤国际大奖小说。我最喜欢《乔西的球场》、《作文里的奇案》。
《战马》我还要和妈妈同读一次，留到下次再具体说吧。
小说就是讲故事。
我感觉有些小说的文字生动有趣，而有却曲索然无味。有趣的文字和故事才会富含人物情感，才会让我喜欢。
我喜欢读想象丰富或者破案的故事，喜欢有把一件事情做好的励志精神的人物。
纪实类（共读4本）——
这类书属于人物传记或者是人物故事类。
我想说说《一只黑猩猩的宇宙史》这本书。这本书是把人和动物之间的信任、亲密关系在一个特殊的故事里进行表现。还真不知道原来黑猩猩可以和人类交流，并完成航天任务。
科普类（共读6本）——这类书都很重，因为是铜版纸印刷、硬壳封面。
《这不可能是真的！》我已经在语文课堂作文本上介绍了。
再来说说《是真是假》这本书吧。这本书包含了各种各样的知识，配的图片也非常清晰。印书的纸也很好！所以这本书很重。我家还有很多DK的书，一本本看，收获挺多的。
历史类——
我喜欢读历史类的书是受妈妈的影响。她喜欢听马未都，我喜欢听凯叔。
2019年就读了这些书，比2018年读得少。
2020年继续加油，希望能有400万字的阅读总和。犇妈妈想说——
小犇同学今年的阅读量是398.9万字，按照书本出版数据统计。
科普类《是真是假》、《这不可能是真的》、《人体极限》、《和老爸一起动手酷发明》这4本未参与计数，因为都是她自己找碎片时间读的。他阅读的杂志《环球少年地理》和休闲类书也未参与计数。
《漫画国宝》（86万字）和《儿童历史百科绘本》（25万字）参与计数，但是我个人觉得字数有点浮夸，哈哈。一下子就把总数值提高了好多。算是鼓励吧……
1、今年的阅读量还是降低了，用在应对语文课新教材的时间增多了。我觉得这是个滑稽的说法，面向提高阅读量和难度语文课改让孩子们阅读时间反而，减少了……
而2018年末2019年头的时候又因为折腾搬家的事，未能对2018年全年350+万字的阅读进行小结，遗憾……
2、自己和小犇的阅读，我们尽量都在自己的认知上努力做到扩宽阅读面和有计划进行。比如通史类、科普类，比如小说类、人物传记类。我鼓励（要求）他交替进行。我帮助他做详细的记录，日期书目页数，每月进行统计。
3、习惯的培养就是每天固定的时间做固定的事，我觉得21天是肯定不够的！最起码要半年以上。小犇的阅读兴趣就是在幼年时培养的，并且一直坚持，包括旅行都会带上书籍。所以，就慢慢形成习惯了。哪怕是作业做得晚了，他也会找到机会，比如上厕所时，带上本《寻宝记》或者一本《环球少年》杂志。所以这些被我们娘俩笑称为“屎书”。
4、从今年开始，我也要求犇犇像我一样，读完之后把自己的读后小感或者书评发到他的微信上。目的是想帮助他积累些外界的好评，让他觉得有趣而更加自信。他也坚持得挺不错的。
5、小犇很喜欢看的杂志是《环球少年地理》， 我们已经订阅两、三年了。收到杂志那天就会迫不及待地翻读，有时我做完晚饭从厨房出来看到他连书包都还没放下呢……
5、我在琢磨的是阅读的初衷应该是“收集信息和整理信息”，所以，计划想办法在“准确”二字上再下功夫。不管是他阅读还是我阅读。其实，这并不是我热衷想做的，只是想让阅读与语考分数多一点关联。阅读，读就挺好了；时间，与美好的阅读在一起，真的就挺好了……
6、希望阅读时间能再多一点。
7、犇犇和我都会继续加油……
