从基本功抓起
每年学生快考试的时候，网络上就“金句频出”。前几年期末的时候，网络上流行把复习形容成游泳，说只有老师游到了岸边，回头一看，有的孩子没跟上，有的孩子游着游着沉底了，居然还有孩子在往回游。今年期末，网络上悄然流行起一个词，叫做“新气项”，这个被修改过的词，意思是“每年期末复习都有新的生气项目”。最近，全国上下各校的老师们，千家万户的家长们，大概都在为了这些“新气项”而头疼不已。
但是，孩子们基本功弱，生字和古诗反反复复写都写不对，的确是共性的事。就拿“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字来说吧，有不少孩子经常呈现出一种近乎阿尔兹海默症的状态，哪怕已经强调了千遍，总是执着地一定要把“已”写成“以”，次次写次次错，真的是让我头疼。
在知识掌握得不是很牢固的时候，很容易在答题时出现原地摇摆的现象，也就是一会儿写得对，一会儿又写不对了。所以，这几天，我们理完课文，讲完解题策略，又回归回了基本功的练习。这样连抓几天下来，局面的确有了好转，在看拼音写词语和根据课文内容填空两项，孩子们正确率高多了。
孩子们的订正态度也有了很大转变，今天订正完美的同学有：欣欣、金奥、雅婷、亚杰、星宇、鑫瑜、宇昕、浩辰、泽宇、馨怡、珺逸、子涵、文韬、婧涵、雅希、郭豪、可怡、镇源、鑫睿、祚熙、恒驰、欣悦，比昨天多了2个人次。
今天的亮点在于，只需二次订正的学生人数暴涨，除了书宇、瑞屹、小楷三位需要我手把手地去监督订正以外，其他同学都完成了订正任务，比昨天同期人数增加了10人。二次订正的人数多，我是不怕的，孩子们各自有各自的吸收程度，如果是真的课上没听懂，课下又不好意思问，那至少在我的面对面沟通中，这些漏网之鱼都会被抓出来。如果长期这样坚持，学力中下等孩子应该会有一定进步。
下午体育课我还课，让孩子们订正刚刚写的高频词语。最近家庭作业虽然依旧控制着数量，但是课堂中题目量明显加大了。担心这样骤然的增量会让孩子们产生腻烦心理，我故意在课堂上开了一会儿“小差”，给他们讲周末两天半去担任教师资格证面试考官时，遇到的各种考生失误事件。每次到听故事的时间，孩子们就立刻回复到一年级排排坐的乖巧模式，比上课认真多了。
听到各种写字错误和常识性错误，孩子们又笑又闹，甚至有人放话“让我去考吧，我知道这个！”我再话锋一转：“所以啊，我现在要做的，就是不让你们十几年之后‘为祸人间’，乖乖地把字练好看，把生字古诗都默对吧！”
哦，原来离题十万里，最终还在这儿等着呢，孩子们笑完，低下头订正的时候，班里气氛明显没有这么沉重了。
说到好好练字，今天鑫瑜闹了一个笑话。他大概是看到田字格就条件反射地想练字，下笔一撇一捺都格外认真，结果忘了预估时间，第一张写的好漂亮的正楷，第二张写了好漂亮的行楷，到第三张的时候就只能写不那么漂亮的“狂草”，还有大片的空白。在练习的时候出这样的笑话也好，至少在正式考试的时候，他大概就知道要先看看题量啦！
社交时间
一到午饭时间，班里就变成了食堂。最近孩子们很流行两个人挤一个位子，坐在一起吃饭。虽然我觉得这样有点不合防疫政策，但是实在不忍心破坏他们的社交时间，在本地有疫情之前，先睁一只眼闭一只眼好啦！
换了新手机以后，拍人物特写可以选择光环模式和虚化，所以我最近很喜欢拍特写。这样近距离地拍起来，孩子们的表情总是很微妙。泽宇不知道是吃了什么，表情像是啃了一口酸柠檬，整张脸都皱缩在一起；可怡嘴里塞满了饭，腮帮子鼓鼓的，看起来像是婴儿肥，特别可爱；子臣回过头来，张着嘴盯着别人的饭菜，满脸都写着一个“馋”字；晓雨和小城抓着大排上硕大的骨头，啃得龇牙咧嘴。
我摄影技术不太好，又坚持只用原相机拍照，不美颜不特效，这样大概会留下不少他们的“黑历史”吧。不过，等他们长大了再回看，大概会觉得童年的自己很有趣呢！
