大家好，我是香南。

今天，我继续分享这本《天才如何养成：耶鲁大学广受欢迎的成长课》第二篇。

昨天，我分享了作者对于天才的看法，今天我们继续分享想象力、好奇心、创造力、激情。

想象力和好奇心

为什么人类的想象力会随着年龄的增长而黯然失色？因为大多数人在现实生活中失去了童心。 成为永远长不大的孩子，对世界充满强烈的想象力和好奇心，这是成为天才的关键。

孩子多大年龄才会意识到，梦境、电影或书籍中的怪物是不是真的？成年人必须“长大”，是否促使他们丧失了创造性想象力？毕加索最初就失去了“内心孩子”的监护权，不得不努力找回“孩子”。他说：“每个孩子都是艺术家。问题是，我们长大后仍然要是艺术家。”

小说家奥尔德斯·赫胥黎说：“天才的秘诀，是把孩童精神带入老年。”在生活中，父母要准备随时带孩子去这些梦幻世界——“魔法王国”“哈利·波特的魔法世界”“探险世界”，这样可以强化或者重新点燃家长和孩子的好奇心。如作家J.M.巴里想象的，彼得·潘是一个长不大的男孩，住在伦敦，但经常飞到“梦幻岛”。

学习的路径，不是通过学校，而是通过自己。最重要的能力，是自学的能力。 想要成为天才，对于知识，要保持孩童般的好奇心，让自己成为终身学习者。伊丽莎白女王说“没有哪位教授读的东西比我多”；马斯克说“我把学校图书馆里的书全都读完了”。有了现代科技，自我教育的机会变得前所未有的强大和多样化，随时随地都可以学习，与过去的天才们相比，我们的学习环境好得多。

好奇心是天生就有，还是后天养成，抑或兼而有之？《饥饿的心灵》（2015）一书的作者、心理学家苏珊·恩格尔指出，好奇心和智力一样，大多是天生的，是稳定的人格部分。恩格尔说：“有些孩子生来可能就更喜欢探索新奇的空间、物体，甚至人。”然而，研究人员2010年在美国50个州进行了一项调查，试图找到儿童“天赋”的催化剂，结果发现：45个州的心理学家测试的是高智商，只有3个州测试的是好奇心。

智商和好奇心，哪一个对成就更为重要？ 埃莉诺·罗斯福肯定会说是好奇心。正如她1934年所宣称的：“我认为，孩子出生时，如果母亲能请求仙女教母赐给孩子最有用的礼物，那礼物应该是好奇心。”事实上，最新研究表明，好奇心与幸福、满意的人际关系、个人成长、人生意义和创造力密切相关。

此外，好奇心对人类物种的生存可能也起着重要作用，正如杰夫·贝佐斯于2014年接受《商业内幕》采访时所说：“我认为，好奇心和探索精神很可能是一种生存技能。我们那些没有好奇心、不探索的祖先，其寿命可能不及那些不断越过山脉寻找更多食物来源、更好气候等东西的祖先。”

至于世界上那些没有好奇心的人，他们也许并非生来就是如此。许多进化心理学家认为，人生来就有好奇心，只是随着时间的推移，他们失去了天生的好奇心。但孩童般的好奇心似乎总是伴随着天才。正如爱因斯坦晚年时所说：“我没有什么特别的天赋。我只是有强烈的好奇心。”

创造力

亚马逊公司的杰夫·贝佐斯这样解释年轻人的创造力：“你必须像孩子那样，不被自己的专业知识束缚。一旦你成为专家，就很难再有孩子那样的新奇目光、那种初学者思维。但伟大的发明家总是在寻找，他们有着某种天赐的不满足。某个东西，他们可能已经看过上千遍，即使已经习以为常，但他们仍然认为那个东西有待改进。”

研究几百年来那些孩子气的天才，可以让父母明白，我们对孩子和自己说的话，最没有助益的就是“快快长大”！儿童的睡前故事、精灵和仙女教母童话故事、玩具和木偶、树堡和玩偶屋、休校外和家庭外露营、想象中的朋友；成人的游戏或工作空间、创意隐修、喜剧时间、“去玩玩那个想法”指令——这些东西可以让我们保留或重新找回创造性思维。诗人查尔斯·波德莱尔1863年所说的这句话完全正确：“天才不过是能够随意回到童年的人。”

激情

激情驱使我们最终改变社会，这种改变就是天才的标志。 所有天才创造者——作曲家、画家、作家、程序员、建筑师、律师和厨师——都曾经在工作中感受到极致的快乐。 找到令自己快乐的事情，就是激情所在，就是天赋所在。

当然，要追随激情，我们必须先找到激情，这个过程可能会很快完成，也可能需要终生寻找。毕加索、爱因斯坦和莫扎特在5岁时就知道自己的人生激情分别是绘画、科学和音乐。如果我们对其他人感兴趣的事情拥有激情而且特别有天赋，比如在电视上唱歌或踢足球，结果可能会立刻成为名人。如果我们的激情驱使我们最终改变社会，那这种改变就是天才的标志。

在《作为意志和表象的世界》（1818）一书中，哲学家亚瑟·叔本华将激情爱好与天才联系起来：“所谓天才，就是一个人把自己的兴趣、愿望和目标完全抛诸脑后因而完全忘却自我的力量。”心理学家米哈里·契克森米哈在他的《心流：最佳体验心理学》（1990）一书中，将这种超验状态简称为“心流”（flow），所有的创造者——作曲家、画家、作家、程序员、建筑师、律师和厨师——都会体验到这种心流状态。

天才的缺陷

大多数天才并不是完美的，他们有着各种各样的缺陷。有的精神错乱，有的自闭，有的失聪，有的脸盲……他们是大众眼中的异类。 然而，这些缺陷也许正是他们能够成为天才的原因。 正如梅纳德·所罗门说：“失聪并没有削弱甚至可能提升了贝多芬的作曲能力。”

天才与精神疾患之间的关系，心理学家们已经争论了一个多世纪，但仍然没有一致的意见。天才并没有情感性精神障碍的癖好，但他们确实有这种倾向。根据专家的说法，数学家和科学家经历的精神障碍要少于艺术家，这可能是因为他们处理的是逻辑规则和理性领域，而不是无限的情感表达。科学探索是有序的、循序渐进的过程，一旦找到科学方法或解出数学方程，它往往就会完结。

尽管如此，天才（有创造力的精神障碍者）大都是乐观主义者。正如“脸书”CEO马克·扎克伯格于2017年所说：“乐观者往往成功，悲观者往往正确……如果你认为某件事会很糟糕，那它一定会失败，你就会寻找数据证明自己是对的。你肯定会找到它们！这就是悲观者的做法。但是，如果你认为某件事是可能的，你就会努力寻找成功的方法。”

寻找“成功的方法”是天才的使命和激情，甚至可能是强迫性的痴迷。不管是天才还是苦干者，人们都需要一个认为可以实现的使命。不管这个使命显得多么“疯狂”或“失调”，只要拥有它，人就会活着。

今天，，大家在育儿过程中有什么经验心得，写评论告诉我吧。感谢你的阅读，我们明天见！

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