大宝六岁，男，为上小学努力奋斗中。
我从2018年9月开始渗透学习意识，之前任何东西都没有学，全是以玩为主。
在朋友们的提议下，从四月份开始分享学习记录，在孩子学习的路上你我相伴，做智慧爸妈，更好的支持到孩子成长。
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18：30—19：00
1）今天老大自己选择先做数学
自己出题，自己计算，全算对。
2）写a，和26个韵母
错了一个t写成f，后改正。
3）读汉字
其中云，森，林，需要加强。
4）老大主动要分三个的数，自己出题
老大从去年9月份开始循序渐进的体验学习，陪伴老大的过程其实是我学习的过程，放下对孩子的期待，每天坚持从最小的步骤练习，目的是养成学习的习惯，思维的习惯。
经过半年的努力，老大现在晚上吃完饭，玩一会儿，会主动说：“妈妈，我们写作业吧”OK。
开始最不愿意写数字，做数学，现在主动说“妈妈，我们现在做数学吧”OK。
今天还主动加三道三个数连加。
所以，陪伴孩子学习，三放下。
一要放下对结果的期待，不要想着学习是一蹴而就的事，过程就是结果。二要放下脾气，耐心陪伴，不管发生孩子呈现怎么样，都保持心平气和。三要放下急于求成，而是静待花开。
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7：35—8：20
一、先复习2和3的分解，用的本子上的数的分解
感到不是很熟练，然后动手分解。继续练习
然后妈妈出题练习巩固
二、写拼音
先写韵母26个，并自己检查。出错一个f，写反方向。
大宝说，“妈妈，没关系，我下次写对”
声母aoe全对。
三、悦识汉字，复习第三节课内容。
今天大宝学习态度很认真，尽管中间有错误，我们反复练习，但是大宝都很有耐心的一遍遍学习。很赞。
还不停说，妈妈你快点去喂小宝吧。懂事的大宝。
还想表扬一下大宝，整整45分钟，都坐着完成，认真专注，棒棒哒。
【家有儿女•老大成长记】
今天学习时间为7：35—8：20
进行了三项：复习数学2和3的分解，拼音声母和韵母，悦识汉字
[爱心]数学花的时间比较多，中间有遗忘，但是大宝还是很有耐心，很认真，很努力的思考[强][强]妈妈还是出了一身汗[流汗][流汗]
[玫瑰]允许孩子遗忘，说明不熟练，需要经常复习和练习，那就去做呗。
[爱心]写韵母时，自己独立完成，自己检查。但是其中f写反方向，没有检查出来，练习写一行。大宝说：“妈妈，没关系，我下次写全对”[强]“好的，大宝”
[玫瑰]在这个过程中，看到大宝可以自我鼓励
[爱心]学习过程中，爸爸负责看老三，老三饿了有点哭闹。大宝说：“妈妈，你去喂三宝吧，我和爸爸读汉字”，“妈妈想陪你学完。”
[玫瑰]体贴懂事的大哥，五分钟搞完汉字，大宝：“快，妈妈去喂三宝”
[爱心]妈妈说：“大宝，今天你学习很认真，也有耐心，整整45分钟，你都很认真的坐着学完，你做的很好[强][强]”。老大很激动，很用力的跳了几下。我感觉到大宝越来越相信自己，觉得自己越来越厉害了。
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7：30—8：30
（一）今天因为妈妈喂三宝，大宝先自己写拼音（声母和韵母）
其中f再次写反方向，我让大宝把f 写两行，他表示不同意，然后自己想了一个办法，自己画了四线三行，一行一个f，画了两行，一共写了两个f，哈哈，都会想办法，投机取巧了。
我说“可以，那你再从头写一遍，如果全对就可以了。”大宝同意，全部写对。”
（二）数学
今天学数学时做了调整。注重数字的规范性，先从2入手，练习描红，一开始就要规范。经过练习后，2确实写的更好了。
所以，不急于求成，每一小步都要规范起开，高质量完成。
复习昨天的2和3的分解。OK
练习4的分解。一次性全对。大宝要奖励自己“全对”“很认真”“好宝宝”“有进步”。今天大宝确实做到了
孩子学习的过程，是建立自信的过程，自信就离不开他人的鼓励和认可，同时形成自我肯定，自我认可。
（三）悦识汉字
今天复习第四次课程内容，纠正了sh的发音。如“石，上，长”。
今天还给大宝纠正了坐姿和写字的姿势。一切规范起来。
整体大宝越来越认真，越来越自信，能感觉到他每次学完都很兴奋。妈妈为你加油。
[爱心]孩子学习的过程，是建立自信的过程。每个孩子从出生都是自信的，但是在成长过程中，受到大人的各种“不对”“不可以”“不好”等各种否定，孩子逐渐不自信了，形成了“我不行”的信念。孩子是通过大人对他的肯定，鼓励，认可，让他体验到“我能行”，形成他对自我的肯定，自我认可，自我鼓励。这一点在他成长过程中特别重要。让他成为自己人生的支持者，而不是依赖与外在。
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今天大宝去同学石头家了
石头妈妈说大宝在她家也写作业了
这是大宝第一次住同学家。六岁就开始留宿同学家，记得我小时候上初中了爸爸都不让我住同学家，都是同学住我家。好吧，还是我的思想更先进，呵呵。
其实是家长可不可放下担心，相信孩子。
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今天周五，大宝适当的做了作业。
（一）写拼音。
（二）读汉字，读一张，并预习5个汉字
没有做数学，只练习描红3。
今天大宝情绪有点急躁，所以适当做了作业。
有的时候孩子情绪状态不好时，就不要非逼他按部就班些作业，能坐多少算多少。
要以快乐的体验学习为目标。
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今天大宝主动提出写作业，写作业的主动性很强。
（一）数学
练习描红4、5。
默写234分解，自己分解5。大概10分钟完成，速度提高了，说明脑子转的快了。
（二）写拼音，声母和韵母，全对。
要加强规范性。
（三）悦识汉字
预习学习11个汉字，并复习前面的汉字。
养成预习的习惯。
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今天周日
一）写拼音
今天描红声母，韵母默写到ui
ai，ei，ui ，不熟练。
二）汉字
复习今天新学汉字。其中出，来，去，立，不熟练。着重练习几遍后，记清楚。
三）数字
本让大宝练习描红6，情绪不高，不再描红。
分解6时写的6很不好，肚子大大是，6和0差不多了，引导他好好写，情绪烦躁，哭了几声，允许他发泄情绪，看到大宝还是很想写好，发泄五分钟后，心情平复，开始认真写，写的很好，有进步，而且一次性分对。
孩子写作业时有情绪时，家长怎么办？
1、一定要保持心情平和，深呼吸。
2、给孩子几分钟时间，发泄情绪，允许他有情绪，并发泄出来。家长做好陪伴。
因为孩子的大脑在发展中，还不能管理好自己情绪。
3、看到情绪背后孩子想表达什么？看到大宝其实很想写好，很想完成作业而且很想快点写完，因为今天周末，答应大宝周末些完作业后可以看电影，所以大宝着急写完。
看到后，和孩子表达出来。让孩子感受到被理解，被尊重。
4、过后协商下一次怎么办？
达成一致，“想早点看电影，下次早点完成作业。”
孩子是在生活体验中学习和成长。抓住每一次出现“问题”的时机，“太好了，机会来了，这是最好的学习时机”家长要有这样的心态。就不怕出现问题，也不会烦躁。当然家长的情绪管理和沟通技巧是需要家长学习的。
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7：45-8：25
今天大宝学习的效率比较高。虽然写作业前发生了点小插曲，改吃饭时，大宝不吃，要写作业了反而去吃饭，妈妈大声说了大宝几句。但是没有影响大宝的学习热情。
一）今天先做的是拼音
描红声母p，m，和今天刚学的韵母ao ou iu
并自己独立完成a～iu
书写也越来越认真，这是静待花开的结果，也是静心陪伴的结果，更是坚持练习的结果。
二）第二项完成的是数学
大宝做了6和7加法以及7的分解，速度越来越快了。
三）悦识汉字
复习周日的汉字，今天早上起床后大宝已经朗读了一遍，晚上读汉字和阅读练习是也非常认真，努力认识每一个字。学习早期主要是学习兴趣和学习习惯，以及有个良好的学习态度，大宝已经上道了，每天积极学习，认真，写的不好时，以前都是说“我想咋写就咋写”，现在说“这个我写的不好，我再写写”。
写完作业后，大宝主动去刷碗，刷完碗，去洗漱睡觉。
去自己的房间前，跑到我的床边，我正在喂小三宝，大宝要来亲亲妈妈和小三宝，妈妈说：大宝，今天妈妈大声对你说话了，对不起，妈妈爱你”。大宝听了后，从床上蹭了蹭眼睛，握知道大宝感动的哭了。“妈妈，我也爱你，我去睡觉了，晚安”“谢谢大宝”
有的时候我们有情绪了，发泄了，就发泄了，也不用陷入自责中，赶紧调整，再进入一件事时，把情绪终止在上一件事，转换情绪后进入下一件事。记得事后及时和孩子沟通，如果我们做错了，真诚的给孩子道歉，让孩子感受到妈妈的爱，爱流动起来就好了。
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今天写作业前妈妈接了个电话，大宝自己做了个减法
接下来继续做数学。练习8的描红和分解
二）拼音复习今天韵母 和描红
现在写的字母越来越规范了，建议一开始学习时“兴趣+规范性”同时兼顾，兴趣是让孩子觉得好玩，规范性是让孩子认真要求自己。
三）悦识汉字
今天放学回家后，大宝就主动读了一遍汉字。
晚上继续练习，汉字+小阅读。
练习完这三项后，大宝把学习用品整理好，归位。正好爸爸在给妹妹读书，加入读书队伍
后来大宝想起还没有做盯点练习，要和妈妈比赛，好吧。
结果是大宝赢了48秒，妈妈才10秒，完胜妈妈。
妹妹也玩起来了
大家有没有注意到现在作业本上没有贴画了啊？！
是的，成功的把外在学习动机，转变内在的学习动机。
为了帮助孩子养成习惯，起先我们需要一些小激励（外在动机），比如奖励，我采取的奖励小印章，大宝兴致很高。然后在学习过程中，妈妈要引导孩子看到自己能力的提高（内在动机），同时慢慢的习惯建立起来后，大宝逐渐忽略了小印章，开始注重自己越来越厉害，也就是能力的提高，越来越自信，成就感，这些都是内在的学习的动机！
科学提示：9岁以下的孩子可以用外在的奖励激发学习动力，9岁以后就不适合用了，9岁以后更需要的是帮助孩子激发内在的学习动机，让孩子知道学习是为了自己的提升，而不是得到一个玩具，一辆自行车。所以在孩子从小成长的过程中，我们要注意引导由外到内，激发内在学习动机，内在学习动机就像发动机，一旦建立起来学习的主动性就有了。
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今天妈妈晚上在星空电台分享，爸爸和大宝做的作业
4/18
【家有儿女，老大成长记】
今天晚上大宝学画画，晚上九点到家，进门第一句话说“妈妈，我们赶紧写作业吧，很晚了”
我本来想今天回来晚就不写了一听儿子这么主动，一定要满足他，我说：“好，赶紧写吧”
今天用上了爸爸组装的小桌椅。
大宝认真的写起来。[强][强]
习惯养成了，学习动力激发出来了，学习就是这么主动。[强][强]
一）写拼音an。en，in
二）数学写10的分解
三）读汉字
非常高效的完成。
4/19
今天周五吃完晚饭后，在小区里面玩了一会儿，上来就叫妈妈写作业。
“大宝，你先写什么”
“先写数学”
“好”
每次写作业时都会问大宝，让他自己做选择，选择是一种能力，选择也需要训练。同时也是在培养孩子的自主感，让他觉得他是可控的。
一）数学
做了一组五以内的加减法和描红3
二）韵母
a～in
三）悦识汉字和阅读
4/20-4/21
这两天大宝都一天去了姥爷家住，一天去了同学耀耀家住，听说在耀耀家也写作业了。
4/22
今天爸爸陪伴写作业，看写的拼音
我只想说，陪伴者很重要。
第二项复习上周的汉字，妈妈接手，其中“衣，裙，袜，裤，鞋”不熟悉。
好，咱们有学习方法，用涂鸦记忆悦记法
发挥想象力画一遍，记住了。
我想说，学习方法很重要，不是学不会，而是不会学，掌握学习方法，让学习事半功倍。
而且大宝画一下记住后，信心满满。
4/23～24
昨天晚上写完比较晚，老大邀请同学来家做客。没有给大宝做记录。
今天大宝主动先读汉字，并且要求读两遍。
然后数学，先描红3，为了越学越规范，每天练习写一个数字。并做一组五以内的加减法。
最后写拼音，先描红最后写拼音，先描红ang eng ing ong。
然后默写一遍韵母
今天大宝非常有耐心和主动。
“我必须坚持下去才行”大宝说。大宝可以为自己加油鼓劲了。我们鼓励引导孩子的目的不是让孩子依赖我们，而是让他成为自己的支持者，自己可以鼓励自己，为自己加油。
其实今天从心里讲，我也感到很无奈和着急，因为发现前面学习的内容，大宝又有些忘记，而且在做五以内加减法时，明显感觉他脑子里转不过来，我们认为很简单，会认为很快就学会，深呼吸，但是作为孩子接受起来是一个很慢的过程，需要我们不断的重复练习，帮助孩子建立起思维方式，这个节奏由学习者决定，不是我们，我们负责耐心引导和陪伴，以及信任孩子。
