前些日子接到同学的电话，说女儿今年师范毕业已经考取了青岛某市的面试资格，面试的内容为说课，想让我辅导孩子。今天，孩子来了，我们进行了共同的探讨。
孩子在前些日子已经对说课的路子进行了充分的准备，而且已经很熟练。但在听她说的过程当中，始终觉着老师在主宰着孩子前行的方向，这与当下的教育理念是违背的。之所以有这种感觉是因为她一直在说他怎么引导孩子，而我们真正上课的时候是以孩子为主体的，老师要顺着孩子的思维与基础前行。所以说课中我指导她，在说教学过程尤其是品读课文的时候，应该以讲课的方式，进行然后说为什么来这样设计。可是孩子因为已经熟悉了套路，很难改变。这也引发了自己的思考：说课的目的是什么？
上百度一搜索，解释是这样的：说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课标和教材，根据学生的实际情况进行教学设计的一种教研活动形式。说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。说课的重点是为什么这样教？要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。说课前一般都要写说课教案。说课教案主要内容不但要写出教什么、怎么教，更重要的是还必须写出为什么这样教，理论依据是什么？
说课的内容一般包括：教授的内容所处的知识地位、思想地位，教学要求是什么，重点、难点，实施教学的主要方法、途径、练习的形式，如何启发、如何指导自学、时间怎样安排、分割布置的。说课应该着重体现以下几点：
第一，如何树立课程意识。课程意识即所教的课程具体的章节内容和培养目标的关系，要说说如何研究学生，研究教材，研究教法，确定教学的基本思路，要说清教什么、为什么教、怎样教？ 第二如何体现育人意识。不管哪一门功课，都有育人的任务，思想教育的内容涉及到许多方面，既寓于课文之中，也寓于知识传授和能力培养之中，要有机的结合课文渗透思想教育。第三如何开头和结尾。上课像写文章一样，讲究开头结尾。开头要像凤头，结尾要像豹，尾意思是头要开的漂亮，吸引学生，尾要收的有力，学生回味无穷。
不学不知道，一了解才明白，原来说课还有这么深的学问。
我以为：一个学校招聘应届的毕业生，让他们进行说课，要考察的是这个学生的讲课能力和对教材及教育教学的理解把握能力。在说课的过程当中尤其是说教学程序的时候，应该说如何教为什么这样教。这一切的关键就是如何来把握教材、如何进行备课。所以上午我在辅导孩子的时候重点从如何来备课，教会孩子拿到一篇文章的时候，首先看单元主题与要素，然后结合课后的生字词表及课后题目来进行备课。孩子理解很到位。这让自己感到很欣慰。
