大宝的作业是唱歌录视频发给老师。每次要录唱歌的视频，他就会有畏难情绪，哭着说没学会，不愿意录。其实我知道他是会唱前面几句的。知道他有情绪，故意说不会。我非常耐心平和的说那我们一起学。开始在我教的时候他怎么都不愿意跟唱。我说很难吗，那我们一个字一个字的读。鼓励了他几次终于开口了。读的时候他非常扭捏害羞，声音好小。经过不断的鼓励肯定他慢慢进入状态愿意录前面几句，后面的明天接着学。
环境：弟弟今天好早就睡了，家里有安静的环境让我和大宝独处。
行为：当孩子说不会不愿意录的时候没有说教，而是耐心的教并鼓励肯定孩子。
能力：对孩子的情绪感知能力，对孩子的耐心引导能力。
信念价值：孩子，你可以的。
身份：我是个有耐心的妈妈，是个懂孩子的妈妈，是个信任孩子的妈妈。
系统：给孩子呈现出一个温柔体贴的妈妈，让孩子能够放松的进入学习状态。
