很多父母不了解的叛逆，其实就是孩子出现了行为上的偏差。【父母一定要了解的孩子偏差行为背后的目的与策略】简・尼尔森博士在她的书《正面管教》中说，当小孩的归属感和确认自己重要性的需求没有得到满足时，他/她就会觉得沮丧。每个孩子感到沮丧的程度不同，但都会导致他们做出某种偏差行为。

偏差行为就是孩子身上出现的，所有伤害自己的或伤害别人的行为，叫做偏差行为。

尼尔森说行为不端的孩子并不是坏孩子，只不过是沮丧的孩子。她指出了四种主要的偏差行为：

第一种：引起注意（寻求注意）

第二种：权力斗争（寻求权利）

第三种：报复心理（寻求报复）

第四种：自我放逐（自暴自弃）

一、偏差行为（叛逆）背后的目的

只有得不到鼓励的孩子，才会做出负面的行为。

———鲁道夫•德瑞克斯（美国儿童心理学家、教育家）

美国著名的儿童教育学家德瑞克斯认为，所有孩子的行为都有其特定的基本目的，他们总想获得父母的认可，因为有限的认知，往往容易做出各种错误的行为。出现行为不当，主要是为了追求某种目的。

那我们来看看孩子偏差行为背后的目的:

第一种：引起注意（寻求注意）

研究证明，90%的孩子首次的不良行为是为了寻求成人的关注，为了得到重视，也就是价值观。比如，爱表现、说脏话、爱哭、无精打采、打断大人等。父母要过多的关注这些“坏”行为，往往会强化这些行为。

有第一种【寻求注意】偏差行为的孩子有什么的父母？

（1）忙碌的父母

（2）父母不忙碌，但兄弟姐妹之间存在竞争关系，或和别的孩子比较，在竞争的状态他觉得他没有另外一个人重要。

外向的孩子打架、破坏、得到注意力；内向的孩子伤害自己，生病，容易受伤，意外、得到注意力。（意外就是身体会推动他去有意外的事情，这样的人一般是得到注意力不够的孩子，这是为了得到心理营养身体而去做一些事。一般爸妈在什么方面最注意，他就越容易在这方面出问题。）

（3）父母冲突很严重，关系恶劣。

夫妻关系恶劣的时候，孩子为了父母没有那么多冲突，而把大家的注意力转移到自己身上，他自己不知道，他的身体知道。

健康的方法是很会读书，很出色。但不是所有的孩子都会用这种方法，另外一种方法就是用偏差行为。

第二种：权力斗争（寻求权利）

孩子觉得，只有在他们发号施令时，才显示自己的重要。父母想要控制子女，而孩子也想要证明自己能做自己所想要做的，也能拒绝别人要求他应做的。在此种争执中，事实上没有一个人是赢家。因为即使是父母胜利，虽然孩子照着要求去做，依照父母所希望的方式去完成，只能说是一种口服心不服，在这种情形下，亲子关系必会受到很大的伤害。若是小孩胜利了（表面上），必是成人放纵他，也会造成孩子的沮丧。

有第二种【寻求权利】偏差行为的孩子有什么的父母？

（1）控制型的父母

（2）包办型的父母（包办也是一种控制）

（3）焦虑型的父母

有这三种类型的父母，外向的孩子会抗争、抵抗——你说了不算，我说了才算。

而内向的孩子怎么争取权力？磨蹭、拖延，而且越大越拖延，父母的情绪就会很愤怒、生气。父母错误的应对方法是加强控制，我们会骂孩子更多。

第三种：报复心理（寻求报复）

孩子常认为自己是不被爱的、不被注意的，是被拒绝、被排斥的，只有当他伤害别人时，才会被看重。这个时候，父母常会觉得受到伤害，认为应当惩罚此种心态或行为。但是孩子对父母的反击却是寻找更激烈的手段，或是另选一种武器来报复。

有第三种【寻求报复】偏差行为的孩子有什么样的父母？

比如说虐待孩子，打孩子的，孩子想要报复父母，肯定是父母的虐打超过了孩子身体的承受能力。

另外是一种是心灵的，父母把孩子贬的一文不值，孩子就会认为父母不爱他，掐灭他的五朵金花（爱的能力、独立自主、连接、价值感、安全感），他就会产生恨，然后用报复的方法对付父母：你伤害我，我就让你不痛快，我就伤害你，孩子会想办法让父母痛苦。

第四种：自我放逐（自暴自弃）

孩子受到极多打击，对自己非常灰心的孩子的表现。他用“我没有办法”、“我无能为力”来保护自己，使别人不再对他存有任何期望，也藉此逃避责任，省去了许多责备与不安。

有第四种【寻求报复】偏差行为的孩子有什么样的父母？

（1）过度期待的父母亲，不能够真正认识孩子的父母亲。

当有一天孩子觉得累死了，最常见的就是不想去上课，辍学，近五年来，学校不上课的学生越来越多，而且大部分的学生还回不了学校，他们的父母要的东西远远超过他们的能力。

（2）完美主义的父母

越大的孩子自暴自弃的时间就越长，你要用一年的时间，他会跟父母这样讲：你不要希望我怎么样，你去希望姐姐或弟弟或者生二胎。

爸妈错误的做法是放弃孩子，管不了不管。这点十分令人心痛，孩子已经放弃自己了，你怎么可以再放弃他呢？

二、孩子出现了偏差行为（叛逆）父母该怎么做？

1.帮助【寻求注意】的孩子

父母可以增加平时对孩子的陪伴时间，改变对不良行为的反应，注重孩子的正向行为，不是孩子所期望的行为方式做反应，使孩子明白做一些大人所期望的好行为，用适当的行为方式以求得注意或协助，更能受到重视。

比如，孩子吃饭故意把筷子掉到地上，父母可以不立即反应，待他一做出好的行为，例如捡起掉下筷子，就马上鼓励，你可以这么说：“你看，我们宝宝就是懂事，真乖!”慢慢的，当他意识到他的偏差行为对吸引你的注意力没有用的时候，他的偏差行为也就自然消失了。

2.帮助【寻求权力】的孩子

正确的方法是一定要退出权力斗争，不跟他争，让孩子为自己的选择负责。父母告诉孩子做错也是可以的，但是你要从中去学习，而且后果你也是要承担和负责的。

父母要确定现在给孩子的权力是跟他的年龄是相称的。你要放权的时候，要让孩子知道，想要越多的权力，就要承担相应的责任和后果。

父母尽量避免生气，同时避开权力的争战。在家里营造民主的家庭氛围，让孩子参与家庭事件的决策，让他们觉得被尊重，被重视。以权威来压制这些渴望权力的孩子，只会增加他们对权力的欲求。父母可以让孩子学习规则，明白界限，训练健康的自我意识，比如在一定范围内让孩子决定穿着、饮食等等。

3.帮助【寻求报复】的孩子

父母需要了解孩子之所以表现不当行为，是由于其内心感到灰心与沮丧，这种感觉并非一定是由父母所造成的。因此，父母要帮助这些心存报复的子女时，绝不可亦以报复的方式来对待。

父母须以诚意、关心的态度及冷静的心情，尽力与他们建立良好的关系。如果报复的斗争一直存在于亲子之间，孩子会渐渐觉得自己被打败，而放弃此方法，以令一种“我差劲”的行为方式，寻求他人的原谅与同情。

父母正确的应对方法是不报复孩子，去处理一个问题：信任问题——我怎样让我的孩子重新相信我？（如果父母觉得问题难以解决的情况下，需要第三方的介入，比如，咨询师，这个咨询师是否能够跟孩子连接是最重要的。）

4.帮助【自暴自弃】的孩子

帮助自觉无药的孩子，父母必须停止所有的批评，将注意力集中于他的能力和优点上，对孩子的任何努力与进步都给予鼓励，即使那是多么微不足道的表现。

当孩子以有用的方式无法得到家的归属和父母的认同时，就会转变成“没用的错误”方法。对孩子的深入认识，对帮助孩子克服他们不良适应方面的行为是很有效的。给予孩子适合于其年龄和社会发展的环境，给他们的体力和智力发展适当的出路。

通常青少年的叛逆行为除了这四个行为目的：引起他人的注意、获得权力、报复、自暴自弃，还有其他三个，追求兴奋刺激、寻求同伴接纳和表现优越感等。

人类的天性都是希望别人喜欢自己的， 孩子为什么还会产生偏差行为呢？这不奇怪吗？之所以奇怪，就在于这违反了人性。

道理必然是，如果我明知道，我这样做了父母会不喜欢，我还要做，那我的目的是什么？一定是为了人类一些更基本的需求，为此，我宁可你不喜欢我，我都要试试。

比如说我不想偷东西，但我更需要食物，即使我被打，我也要偷，不然的话我就会死。同样，在心理上，一个孩子有偏差行为，那他一定是有目的的。如果你不了解这个目的，不断去打骂他们的话，也还是解决不了真正的问题。

所以你想要帮助孩子脱离偏差行为，必须了解孩子心理上到底发生了什么？