最终我还是来到了这里，像预期中的那样，兴奋着，也期待着。
2017年8月6日 周日 晴
又是一个炎热的午后，我们一行人坐在会议室里，等待着小学开学然后开始我们支教的生活。
在学校里的时候一提起支教，很多人都会很兴奋，这一个月，我不知道我能从孩子们身上学到什么，或者我能给孩子带去什么，总之，加油吧。
以前，总听学长学姐说支教很艰苦，你去了一定要好好照顾自己，当时没觉得什么，等到了支教的地点，“很艰苦”这三个字才从脑子里喷涌而出，变得那样真实。
住的地方杂草丛生，是学校临时找的地方。教室里只有三个小风扇，本以为是七月流火，最近又热了起来，但这些都不重要。
因为我是支教队伍的队长，所以比队员早到一天，熟悉了环境之后，我在学校的会议室里看了柴静的《看见》，没出一会儿便被第三章“双城的创伤”所吸引。
2003年的甘肃发生了一起小学生连续服毒的案件，柴静与老范去调查，虽然最后原因不明，但是随着事件被抽丝剥茧，孩子与家长、与学校的问题却显露无疑。
在我看来，教育落后的甘肃，孩子们生活在一个极度闭塞的坏境中，接触的媒介是写男女爱情的《阳光部落》，孩子不信任家长，家长不了解孩子，学校呢，只会一味的进行“体罚”教育，根本不了解孩子的心理。
在那样的坏境下，本身敏感和脆弱的孩子，竟然因为男女间的“感情”而服毒，而且一服就是五六个孩子。
柴静一番最后的意味深长的话，直击事件要害，双城事件调查到最后，我们发现，最大的谜，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题。
我在想，如果那个时候孩子们接触的不是《阳光部落》而是《平凡的世界》，那会怎么样？如果家长肯定停下来，哪怕认真细心地听一听孩子所想的一件事，哪有会如何？如果学校会开设心理课堂，配备心理医生，是不是这件事就可以避免了？
我慢慢地想着，思绪不禁飘到了在小学的日子，那时候的自己，幼小而又自卑，生活中有点委屈，无论大小，都会憋在心里，无人交流，因为人数众多，我很少得到老师关注，更很少去找老师。
因为这一点，自己在成长过程中，不知错过了多少机会，战胜自卑还是在大学，在一个不知所以的日子里，我决心不能再这样下去，于是，终于敢于开口说话，参加了好多活动。
我在学校的时候，经常去市里的社区去教孩子，那里四年级的孩子已经知道电路，知道脱氧核糖核苷酸，还知道春花秋月何时了。
而我小的时候，只知道西瓜很好吃，麦子熟了要去地里干活，最庆幸的事是摸一摸从外地打工回来的父亲的诺基亚手机。
时间飞逝，白驹过隙，我已经长大了，如今，我正站在当年老师所在的位置，看着那一排排的小教室，我应该怎么做，有点模糊，也似乎那么明了。
我不知道能给孩子带去点什么，也不知道能为他们做点什么，至少，我最终还是来到了这个地方，像预期中的一样，兴奋着，也期待着。
经济学院 王绪浩
