花是大自然的精灵，它们总是不断的给我们惊喜和享受。春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。
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正是一个春暖花开的季节，孩子们与往常一样早早的坐好等待夏加儿美术课的开始，今天的主题又恰好是《美丽的花》。
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花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。今天的美术课是有关花的手工课，这正是农村娃娃最熟悉的了，所以同学们真高兴，图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课的设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。吴菲老师的教学设计比较合理，先出示了向日葵花和牵牛花的图让孩子们欣赏，激发了孩子们的兴趣，这种手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。吴菲老师又示范设计，孩子们认真的听，边听边跟着设计，在孩子们动手设计时，我发现学生创作不够大胆，我又让孩子们仔细观察吴老师的设计过程，边看吴老师的示范边听她的指点，这样收到了一定的效果。
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我让孩子们利用各种颜色的卡纸或蜡光纸，尝试用折、剪、画等形式来表现美丽的花朵，他们在自然、愉快的氛围中锻炼了手脑协调能力，激发了孩子们热爱大自然的情感。在宽泛的可操作空间中，孩子们能够放开手脚、大胆操作，创造力获得了充分的释放。在具体操作过程中，我鼓励孩子们利用辅助材料大胆采用与众不同的方法制作，经过同学们认真合作的制作，作品的丰富程度令我大吃一惊，设计出了漂亮的作品，这正是吴菲老师培育的祖国的花朵。
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