中午一孩子急切地告诉我：“老师，今天赵开羽、魏子雄、程路豪、陈兴隆上第四节课数学课时传纸条，罗列老师‘罪状’，要联名去告你们几个老师”，刚开始我还以为是闹着玩，没理。等上午自习进教室时很多孩子向我投诉他们被上面四大天王胁迫签字，签好的字条准备悄悄塞到校长室。这时我才意识到事态的严重性。
问来问去结果是赵开羽同学发起的，起因居然是他看到程路豪等人因为未做语文作业而被罚不能吃饭，他觉得不合理，决定给他们出个主意整整老师，要整就把所有老师一起整，细数所有老师平时对他们的批评教育。一商议决定联名上书，毕竟光靠他们四个人不得行，他们在这方面倒还比较老道。还好班里恶作剧的人相比之前已经少很多了，也能够明是非了，大有“威武不能屈，贫贱不能移”的气魄，没有因为胁迫、恐吓而屈服。不然，今天等待我们几个老师的就是在校长那里去背书了。
现在我后背都发凉，还好他们没有商量杀了我们，眼前浮现出曾经看到的那一幕幕弑师弑母案！还有身边同事被自己的得意门生打伤，伤心欲绝的样子。刚开始，我不明究竟，只是很委屈的在全班一股脑儿地把自己这大半年来为他们所做的一切细数一遍，告知他们为何为了狠抓成绩把自己从他们心目中善良的灰姑娘变成现在要他们吃毒苹果的后母！（因为我不想离开他们，因为我答应要带他们三年，再也不换老师，可成绩提不起来，我没有资格再教下去）。我不知道他们听懂了多少，只是好多孩子看我哭，他们也忍不住哭起来！当我说气话问谁认得校长办公室，带他们几个人去告状罢了，我无话可说了。李沛鑫这个老实可怜的孩子，马上站起来，准备带他们去，其他孩子异口同声地叫住他，说他傻，他这下才回过神来。后来听说同学们都不理他，不跟他玩了。还是后来家长会家长安慰了他，他才放下心来。想着他们是又气又好笑！
下了午自习四大天王就来跟我道歉了，说他们是闹着玩，不是真的要去告，我知道他们是真有这个心去告，但为了保护他们还没有完全被蒙蔽的良心，我选择了原谅和相信。可心里真不是滋味！因为始作俑者居然是平时讨我爱，也并没有被我留下来不准吃饭的人！而且我说没做完作业不准吃饭，也只是一般老师吓唬孩子用的惯招，再加上那几个调皮的孩子的性格，我是非常了解的，你喊他不吃饭，他比老师还跑得快！哪里饿得了他们呀？事实证明那天他们也去吃了饭！怎么就结下梁子，而且要用这么极端的方式，而这样的方式怎么又会是赵开羽提出来的呢？
再仔细询问，原来赵开羽经常动不动就要告父母家暴，告父母侵占他的休息时间，所以在他心里就觉得有问题就得告！还到处跟同学宣讲他的理论，准备搞一个对抗老师的战队！而他这个萌发的起点，居然也是我传递给他的！那是上学期的事了，班里的罗程军因为做不起作业被他爸爸打得鼻青脸肿，惨不忍睹！我当时心急看着心疼，就打电话责备罗爸爸，怪他下手太狠了，情急之下说出了家暴两个字，并说再这样我就要告他！殊不知此时此刻的赵开羽已经深深地记下了我说的话！可他却不知道事情要恶劣到什么地步才可以选择正当的方式来维护自己的权益！所以闹出今天这样一出！
我也算自食其果！第一，是我误导了赵开羽解决问题的方法，第二，我不该选择不适宜自己走的路去走！其实在昨天的日志中，我已经发现了自己的问题，太急功近利，太想孩子一下子成绩突变！觉得数学老师的方法凑效，我愿意为了孩子一试，我承认我妥协了，老办法，挤时间，扮恶人，经验之谈，中国人就是贱皮皮……这样的教学理念充斥着我，我迷糊了双眼，慢慢被同化。可我学得了皮毛，却过不了自己的心！学得四不像！孩子们很难接受现在的我，感觉我一下子变成了怪物！其实我自己也受不了自己每天板着脸，故作凶神恶煞的样子！人不做自己真的太难了！所以在今天上《田忌赛马》和《聪明的使者》的群文时，我超有耐心地指导孩子们完成简单易懂的思维导图，没有吵骂任何孩子。结果我刚一上完课，接下来的数学课上，他们还是决定实施计划――“造反”。
这一方面说明孩子的心理确实出现了一些问题，另一方面也不可否认的承认这些问题与我们平时的教学态度有关！今天敢站出来说老师不是的，是敢于对恶势力说不的人。也再一次提醒我，现在的教育真的有很大的问题了，真的需要我们老师在关心孩子学习的同时，必须关注孩子内心的状态！不然以后我们都得养出一群白眼狼！当然其实老师也不想只看成绩，可上面的政策如果只看成绩，老师们又只能跟着指挥棒走！心累呀……
好在家长们都还很支持工作，大胆地把戒尺教给老师！要求老师严加管教！可光靠老师那点力量，真的杯水车薪，只有家长一同探讨管理孩子身心体智的办法才有出路！
这件事也巧了，刚好遇到今天下午开家长会，就和家长们聊了一下，两位家长都分享到自己的育儿经，重在陪伴和引导。事后肇事者的家长们也和自己的孩子好好的聊了一下，孩子们都说意识到自己的错误，其实我知道离真正的认识还有距离，但我愿意给他们，也给我自己留下空间和时间证明不吵不闹我们也可以教学相长！
经常写着写着就忘记自己的题目，今天没忘，为什么是第二次呢？第一次是在七塘初中，只是那件事是过了好多年我才知道的。那是我教书的第一年，因为不是师范毕业，对教学内容，教学方法一点概念都没有，上课笑话百出。有个同事心疼学生，给孩子们出了个主意，叫学生联名上书到校长那里告我，让我下课！当时的校长是秦中伦，他很开明，经常让我们年轻人大胆地去改革创新！所以他帮我把这件事压了下来，宽慰孩子们说，给我时间成长，相信我可以的！事实证明后来我和那届的孩子后来相处得非常愉快！只是后来他都离开七塘了，我也离开了那个地方，才有人告诉我，当年他帮我拦下学生的事。我现在都感激他，如果当年没有他对新老师的维护，可能我对教育的热爱一开始就会被打入冷宫！
从这两次的联名上书让我意识到，学生对老师的不满是多方面的，一是，你给不了他想要的知识和到社会谋生的能力，二是，你给不了他想要的关爱。而这两方面都值得老师一辈子去学习和实践！做社会、家长满意的教育，更应做每个孩子心中的好老师！因为孩子才是检验老师的最高标准！让每个孩子都得到适宜的发展成为我接下来的目标！虽说有的人觉得差生不听话的就没必要管了，可今天读了朋友分享出来的一篇文章后，我更加坚信人人平等的价值观！加上家长的鼓励，我将朝自己的目标砥砺前进！
