今天想说一说小学生的学习，对，爸爸妈妈最爱讨论的、最头大的那个话题。
我从小没让爹妈头疼过学习成绩，好像自从进入学校，拿起课本作业本铅笔橡皮对我来说是一件很平常的事情，小学二年级的寒假我已经开始自己用压岁钱买课外书看了，自此阅读就是我生命里如同呼吸一样自然的事情。
但我家娃娃和我完全是两种状态，他从小是玩大的（问题是我小时候也没人提前教我学习呀），六岁之前唯一的一点数学概念（点数数字 查数）是幼儿园老师教的。
一年级开学前上了幼小衔接吗？？没有！！进入知识体系前的最后一个暑假，不是应该好好玩一玩吗？？！在这种想法下，我没有尝试引导他学习或者强力压迫他学习。
一年级开学的第一个月
生活作息 因为从小跟随我上班时间去幼儿园，所以没有赖床的毛病，能够起床但是都要我的催促。能很好的遵守学校的作息安排，早睡早起呀，午休呀，基本没有障碍。
数学 印象很深，我们学人教版，一年级开学第一个学习内容是比多少，一排圆形一排三角形，谁多谁少，多几个少几个，这小娃娃点着课本跟我说的可上道了，结果打开习题一看，要写“同样多”“多”“少”，啊啊啊，难为死了。一年级数学初体验就在苦恼中渡过了。
语文 开学第一单元认识了十几个生字吧，我记不太清了，反正回家读书挺开心的，恐怖的记忆基本上是从第三周开始的吧，磨人的拼音来了，每天回家都会诉苦，妈妈我好辛苦呀。费了好大力气辅导他，各种学习工具买回家，成效依然不大。也打过他，真心的是事后挺后悔，想起一个姐姐说她家大女儿学拼音的时候也是没少挨揍，但是当时的确是学不会，谁知三年级之后也都可以了，没有障碍，全都会了。想到这些我也就释怀了，平常心对待，尽我最大的精力辅导吧。（事实是后进生学习过程的确比较慢，但是孩子最终也还是学的会的，二年级基本上不怎么为难了，还是要相信孩子。）
人际交往 比较头疼的事情，这孩子从小说话比较慢，口齿不清，总觉得他与人交往会有障碍，真实的学校生活我觉得自己是实在打听不出来，娃娃回家也说不清楚，甚至连同学同桌名字都弄不准。哎。
我家小朋友基本上是二年级才真正有了小学生的模样，现在基本能跟得上学习，能听得懂老师讲课了，虽然考试成绩依然倒数，但是我能感受到也相信这小家伙会越来越好。
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。这真心是我家的状态。但是自己也在反思，是不是自己对孩子逼的太紧，要求太高（对于一个后进生来说）。把这个问题拿到工作角度想一下，就像我说的幼师的问题，不爱孩子的老师基本没有，有的只是没有方法的老师。不爱孩子或者原本就爱打骂的父母基本没有，有的可能只是没有方法或者没有耐心的父母。
