转眼又一周了，在本周五放学之后，又迎来了侯爸的《正面管教》的第二节课，真的特别开心，本节课主要讲归属感和价值感
课程刚开始就做了一个游戏，八个人扮演家长围成一圈面向外，两个人扮演孩子挨个给家长说：“我只想要归属感”绕两圈，家长回复都是吼，说教。孩子的感受，很伤心很难过；第二轮孩子还是这句话，家长说鼓励的话，孩子的感受截然不同。说实话刚开始我听不懂，因为我不知道什么是归属感。经过工侯爸解说理解了归属感的含义
以前在对于孩子哭闹，写作业拖拉这方面我采用的方式大多都是吼，说教。当时孩子可以不哭不闹，或当时去写作业我以为这就是孩子知道错了。直到今天学习侯爸正面管教我才知道原来自己的想法都是错的，因为自己只看到了孩子眼前的行为，跟本不知道孩子行为背后的另一层意思是什么。
孩子的任何行为背后的信念，都是对归属感和价值感的需要。有的是寻求过度关注（只有当你一直关注我和/或为我特殊服务时，我才有归属感）孩子要表达的是：注意我，让我参与并发挥作用；有的是寻求权利（只有我说了算或至少你不能指使我时我才有归属感）孩子要表达的是：让我帮忙给我选择；有的是报复（我没有归属感，这让我很伤心，所以我要通过伤害他人来报复）孩子要表达的是：我很受伤，认同我的感受；有的是自暴自弃（我放弃，别管我）其实孩子在表达：不要放弃我，让我看看如何迈出一小步。所以家长一定要看到孩子行为背后真正要表达的意思是什么，并用正确的方法鼓励和引导，才能不伤害孩子，做到与孩子心对心的沟通。
侯爸还给我们每人发了一张表，上面对孩子行为背后要表达的真正意思是什么，以及家长应该怎么做，写的非常具体。学会跟会用还有一段距离，这段时间我会参照表格对孩子的行为进行判断，并采用正确的方法去引导孩子，希望自己能够尽快的把学到的知识运用到生活中，学以致用。
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