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这周，校长跟我说，家长反应，我给孩子们布置的作业多，有个孩子有抵触情绪。

校长建议我酌情考虑，给孩子们少点作业。

作业量的问题，之前我咨询过孩子们，他们的反馈是：不多，完全在能力范围内。且每次大多数同学都能保质保量地完成。当然，也总有几个学生会掉链子。这都是极其正常的。

我想那位反应我作业布置多的学生，是作业没完成，就把问题归到作业多上了。

布置作业，在我看来，天经地义。不管老师教授得如何，学生自己一定要读，一定要写，一定要多加训练。

老师是个摆渡人，但知识的习得，仅凭课堂上的那些讲解，是完全不够的。这就有了家庭作业。

我曾经做过差生，也做过第一名，深知这中间的差距。我也深知学习是怎么回事，更知道语文的学习，除了不断地读和写，是没有任何捷径可走的，哪怕你是天赋异禀型选手。

所以给学生布置家庭作业，不仅是我本职工作的一部分，也是我矢志不渝要坚持的。

不仅如此，我还要花式布置，今天这样，明天那种，犹如我的课堂，花式授课。

我也不容易，每次给学生打印资料，找阅读材料，都要反复在网络上搜集、整理。就凭这，你们就没事偷着乐吧，没有一个老师像我这样傻缺，没事净给自己找事。

估计我的陈校长，看到以上的文字，两眼要冒金星了。

在这里，我再向校长表忠一下，我的原则是，适合、适度、适量。

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我这个傻缺型选手，上研二的时候，当时在助教，也在文艺部。在临近研三的师哥师姐们毕业的时候，院里居然没有人愿意给他们举办一场欢送会。

大家都不傻，都忙着挣钱兼职搞外快去了。谁还理会公益事业啊！

举办晚会的事愣是没人管。当时，校团委的李老师打电话给我，叫我负责整场晚会。

我傻缺的就是，当时没有想自己会如何辛苦，如何失掉兼职的机会，只想着师哥师姐们要毕业，要留点念想，没有晚会是万万不行的。我二话不说就给应了下来。

这可不是一个简单的活儿，当时租场地、协调各方时间、晚会上器械的借还、以及录制导师离别赠言等，都是我一个人去完成的。

当时连一个帮手都没有。

在有些繁杂事上，我打电话给我们班同在文艺部的同学，结果人家都说忙，叫我自己看着办。

我这傻缺，就一个人在那忙东忙西。

傻人自有傻福，最终那场晚会办得非常圆满。师哥师姐们也由衷地向我说了声“谢谢”，那句“谢谢”让我觉得长时间的忙碌是值得的。

只是，该我上研三的时候，该我们毕业的时候，却没有任何一个师弟师妹为我们主办那样一场晚会，尽管学院常年的规矩是，研二的给研三的欢送。

当时研三的我们都忙着实习，签工作，无暇顾及晚会，研二的师弟师妹大概也是忙着挣钱去了，把我们给遗忘了。

后来我们毕业班就那样不欢而散了，散的好寂寞，好冷清，我心好凄凉！

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现在回过去想，我觉得自己够傻缺的。

我把这种傻缺，也带到了工作日常中。理工学院的广电专业是新开的专业，实验室以及很多器材都没有。

我觉得这不行，这样太对不住我们这个非常注重实操的专业了。

有一次，我偶然听校长说，学校在搞实验室建设方面的讨论会。

我两眼放光，向校长多问了几句，问我们广电专业能否也建个实验室？能否跟进几台电视编辑的设备？能否也给我们支持点摄像摄影器材之类的？

校长说可以。

这肯定的答案，让我喜出望外。

于是，我开始了申请工作。

当时我们院的老司机，却跟我说，实验室的建设，谈何容易，还说化学的实验室器材申请了多少年了，都没有得成，你就不要瞎折腾了。

我偏不信，非要试一试。

我觉得放弃就是对不起我们专业的学生。

这是我当时的傻缺思想。

当然，我的行动还没有开始，后面的大变动就一个接一个地开始了。

后续肯定是，没有成功。

然后我就突然想起了院里老司机的那句话：你的工作就是，领导叫你做什么你就做什么，然后拿上工资，回家带孩子。

多么痛的提醒！

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经历这么多事后，我终于认清了一个事实：傻缺是骨子里的，无药可救！

从这次给学生布置家庭作业，也能看出一二。

校长已经给我叮嘱了，我的任务是把课堂氛围搞活，让孩子们高高兴兴上课，开开心心回家。

可是我，真的无法做到，让孩子们在课堂上开心了，在家里也开心。

哪里有学生做家庭作业是开心的啊！

哪里有不付出点汗水，就像轻松拿高分的啊！

小到学习、考试，大到人生抉择和目标，都是这样：只有努力到无能为力，才能看上去毫不费力。

所以，家庭作业有存在的必要，而且非常地有必要。

我要继续傻缺，不要拦我！