听了今晚李宝敏教授的分享，我们知道从学校毕业并不意味着“核心素养”的 修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心素养的开始。随着国家对教师要求的提升。我认为应该这样提升自己的核心素养。
首先考上了教师编制并不意味着可以一劳永逸。作为一名教师我们要践行终身学习的理念不断的充实自己。“教书者先强己，育人者先律己”，只用不断的学习才能提高自身的内在素质、才能扩展知识面、提升教学水平。我们通过不断学习才能经常的更新知识、保持对新知识的敏锐度。一旦停止了学习，我们的课程将机械枯燥毫无吸引力。在日新月异、瞬息万变的时代，学生的认知有了更高的起点。作为一名教师只有连贯的、不断的学习才能提高自己的专业知识和教学方法。
其次转变教学理念，从原来的仅仅掌握教学技能，不停的向学生灌输知识转变为考察学生的能力。教会学生学习，学生会学比学会更重要。要培养学生愿意学、会学。引导学生学习问题归因。能够精准识别不同学生的学习优势、学习风格、学习节奏、认知特点，从而用不同的途径和方法，给以学生适切的支持。尽量杜绝主观的总结“学生经验”。要知道学生的知识是可转移、可迁移可辐射和可操作的。
再者要重新定义学习，发展学习力。学习要有规划、有目标、有行动、有反思。关于目标可以设置为短期目标与长期目标，学习成果可视，这样可以提高自身学习的积极性。还要为自己制定职业规划，不断的向着目标前进。
除了青椒计划我还通过以下两个途径来提升自己。首先积极参加大学区内的精品学习课程。多听、多看、多记。认真观摩优秀教师的精品课。总结经验，并适当的内化成自己的授课方式。课程结束后认真记录教学反思，从思得、思失、思改三个方面着手。其次，利用互联网的资源，看微课视频，理清知识点，借鉴视频备课，但不会照本宣科，要改成适合自己、适合学生接受的方式。最后，利用学校的图书馆。阅读教育学经典，不断的充实自己。
在核心素养推行的时代，我们有理由相信付出就会有回报。让我们的课堂更加充满笑声、充满收获。
