当老师，可以说并不是我理想中的职业，曾经说过长大绝对不会当老师或者医生的我，就这样“打牙跌嘴”，最后因生计所迫当了一名初中语文老师。

刚来到现在这个学校的时候，因为没有经验，我中途带上一个班这个工作应该是我“悲剧生活”的开始，给他们上课的时候简直可以说是鸡飞狗跳，根本不知道如何管理学生，甚至发生过很多剑拔弩张的事情，所以我断定我跟这帮我第一次带的学生就是敌人。最后没有办法，我可以说是落荒而逃，申请下了初一，决定重新开始。

重新开始的这次我觉得跟之前相比简直是天差地别，我觉得我的职业生涯终于看到了一点曙光，当班主任就是有点不一样，学生最起码还能听话。但美中不足的是，我带班主任的这个班成绩竟然不如我带的另外一个班，初一一年都是，没有发生任何的改变，甚至拖后腿，考了个倒数第一，我断定我班的学生没有另一个班的学生聪明，基础差。就这样，我带着他们进入了初二。

初二开学一个星期，有一个改变让我胆战心惊，另一个班的作业竟然每天都有好几个同学不交，而且超过了我班不交作业的人数，这让我百思不得其解，为何会发生这么大的变化？难道他们提前进入了青春叛逆期？这个问题我无解，只是这个状态持续了几个星期。于是我就断定，另一个班的学生必定是青春期的“病”犯了。  

在初二开学初，我们学校发生了一件让老师们觉得唇亡齿寒的事情，一名男老师因一位女学生一整天没交作业，而体罚了学生，具体过程我并不想说，但结果是那个学生的家长将这位老师告到了教育局，最后他被停职检查、撤销职称、不得再从事教育教学工作。此事一出，全校老师都陷入了恐慌，学校又提出对学生“打不得、骂不得、说不得”的“三不”原则，以免再发生什么事情。回想之前发生的老师和学生的冲突，不管什么起因，最终的结果都是学生“胜利”，而老师都没有好下场，这样的现实让我觉得当老师真是危险，好像基本上没有什么保护教师的法律，一旦出事老师全责。

我并不是说老师应该体罚学生，只是想出了事能不能也让学生认识到自己的错误，现在的这种处理方法，只会让其他学生更嚣张，更加不尊重老师，反正告到教育局老师就完蛋了，简直易如反掌。我们老师的地位低到尘埃里，已经是弱势群体了。因为我听到的对我们学校那位老师的处理结果，没有一句话提到学生的错误。   在上班的时候，没有课、作业改完、课也备完的情况下，老师们也会看看电影电视，毕竟我们一天上11个小时的班，几乎没有休息时间，所以闲的时候就看电影电视就当做休息。但我比较悲剧，有一天校长巡视各办公室，我正在戴耳机看电影，可笑的是他在办公室转了两圈我都没有发现，据说还在我跟前晃了几下，但苍天作证，我不是不理他，是真的没有看见、没有察觉，如果其他老师没有跟我说，我这辈子都不会知道。只是人家并不这么想，于是在星期一他们开行政会的时候点名批评我了，我也是从我们办公室组长口中得知这件事。

学校每个星期二大部分时间都会开会，就在我“看电影”时间发生的第三天，全校教职工开会的的时候，校长就指桑骂槐的说他在巡视办公室的时候发现，业务好、成绩好的老师都在备课、和学生谈话，而有问题、成绩差的一些老师在看电影，还特别投入。当时我一股火冲上脑子，这分明说的就是我，大部分老师都知道啊！什么？我有问题、成绩差？当时我就觉得特别耻辱，却也只能坐在人群里听着。我就想就因为看见一次我看电影，就否认我全部的努力、所有的成绩？难道我在每时每刻的看电影吗？说实话，这样的以偏概全、全盘否定真让人心寒。

于是我突然想到，校长能因这一次事件这样想我，难道我没有因为学生的一次表现就这样全盘否定他们吗？我断定我第一次的学生是我的悲剧、敌人，但是正因为有了当他们老师的经验，我才在后面的工作中少走了一些弯路。我断定我班学生比另一个学生笨，那也只是部分，并不是全部，我班也不是有好孩子、聪明的孩子吗？我断定另一个班初二时犯了青春期的“病”，难道我深入了解过吗？并没有？因为我自己被“以偏概全”，所以我才知道我对学生的“以偏概全”有多么的不合理。

到今时今日我才真正懂得什么叫做“己所不欲，勿施于人”，我将以此作为我的今后做人做事的原则。以后绝不做这样因为一次偶然事件来全面评价别人的事情，绝不做没有了解全部事实就否定一个人的所有努力的事情，因为我深知这样的偏见，对一个想要努力的人有多大的伤害。我也希望社会能合理的对待老师学生事件，别让所有的老师对这个职业失去信心。