相传妈祖出生之后几个月不哭不闹，直到有一天村民来报渔民出海遇到风暴，妈祖“哇”一声哭了，她为那些受难的人们悲伤的哭了。
六一儿童节，我去学校给孩子们拍照，蹲在孩子们中间，环顾孩子们，清晰的看到孩子们的忧愁、烦躁、愤怒、悲伤、无奈……无力承担的期望和重担压弯了小小的肩膀，甚至有的孩子已经成了折翅的天使，在与孩子们的对视之间，我忍不住的就落下泪来。
那一刻我就迷茫了，到底我的使命是什么？我为什么看到这些孩子，这么的心疼和悲伤？我能不能为这些孩子做些什么？
今天有幸以家长代表的身份受邀参加《家校合育会议》，听洪明博士讲家庭教育的重要性，若有所思，是啊，正如他所说，现在的家庭教育、学校教育出现了断层。
我们还处在一个旧的价值体系已陷困境而新的价值体系尚未产生的断裂时期。——马斯洛
也就是说，时代已经变了，孩子已经变了，未来已经变了，可是教育体系没变，那么肯定是要出问题的。孩子们迷茫啊，他们不知道是相信自己的感受，还是应该听从父母、老师的指导？他们就是在这种纠结中迷失了自己，渐渐地已经不知道自己是谁了！不知道什么是自己真正想要的了！
哈佛大学心理学博士刘轩说：“当未来你的孩子的同事是机器人的时候，那么他为什么现在还要学九九乘法表呢？”这句话虽然比较极端，但这的确是个很好的问题。
到底是保护我们孩子的创造力和思维、激发他的智慧，还是打压孩子的灵性拼命往孩子的脑袋里填知识呢？智慧和知识哪个更重要呢？
懂点心理学都知道，知识可以后补，而智慧封存了再开启，那是多么的难啊！
洪明博士今天讲到一个教育的界限，让我印象深刻，他说:“到底哪些是家庭教育该做的，哪些学校教育该做的呢？现在好像很多地方都搞反了！家庭干着学校的事，学校干着本该家庭该干的事！”好像真的是这样，家长们在盯着孩子们学习知识，学校在盯着孩子们学习道德文明！
家庭教育的核心是什么呢？我认为家庭教育的核心是对家长的教育，是要告诉家长作为一个成人如何自我不断成长，不断破除旧思想，接受新观念，努力提升自己，言传大于身教，这样我们的孩子才会受益！而不是把所有的事情都加在孩子身上，我看到孩子们真的很累、很累啊！
莫忘初心，方得始终！回到孩子出生的那一刻，我们是不是只是希望这个孩子健康快乐的成长？为什么随着孩子长大之后，这一切就变了呢？开始有了期待、有了要求，期望他成为我们预想的样子，不允许他成为自己！
是什么改变了我们的初衷呢？实际我们的初衷不就是成就孩子吗？不就是让孩子成为他本来的样子吗？曾经我看过一个问题：“教育孩子的最终目的是什么？检验教育孩子成功与否的标准是什么？”是考上好大学吗？是拥有一份好工作吗？是出国留学吗？是成为企业精英、社会名流吗？真的是这样吗？
可是为什么现在离婚率那么高？还有很多虽然没离婚可是处在水深火热之中的夫妻！为什么剩男剩女那么多？为什么有问题的孩子越来越多？为什么跳楼、自杀的孩子越来越多？生命从什么时候开始变得如此脆弱了？而这些跟学历、知识、地位、金钱有关吗？是可以用手段操控的吗？答案是:不能！
我认为教育孩子最大的成功是孩子以后可以组建一个幸福的家庭，拥有和谐的夫妻关系，有健康快乐的身心，有爱自己和爱别人的能力。所以最重要的是让孩子成为他自己，过好他自己的人生啊！
如果一个人没有爱自己和爱别人的能力，有可能他的成就越大，对社会的危害就越大！
我衷心的希望如洪明博士期望的那样，我们的教育主管部门可以把家校合育推行下去，而不是停留在形式。让学校与家庭互动起来，各司其职又紧密结合，观念统一，互相合作，让家长学习起来，让老师学习起来，真正做到“一切为了孩子”！如果这种方式可以实现，我们的社会，我们的孩子将会有一个美好的未来。
