学生陈文宇
刚刚路过我们班，音乐课，我发现学生陈宇站在前门，向教室里伸着脖子听课。不用问，他肯定是被音乐老师赶出来的。
这个孩子上课小动作特别多，而且特别爱讲话，平常的时候也特别喜欢咬手指。他给我的感觉就是，不知道来学校是干什么的。
就拿前两天的事情来说吧。在我的课堂上，他伸手去翻前面同学的书包。结果前桌一回头，桌子上的杯子落在地上，摔坏了。课下我问他为什么要翻别人书包，他站在我面前，老半天，都不说一句话。这样的事情经常发生，总之，他所做的一些事情都是莫名其妙、毫无根据、让人难以理解的。
在课堂上自控力差，管不住自己，这不应该成为他课堂表现差的理由。他的同桌就是全班非常乖的一个学生，自律性非常强，上课从来都不会做小动作、违犯纪律。一个学生怎么能够以管不住自己为理由，频繁的违反课堂纪律呢？
中午时间，我抓住一次他讲话违规的机会，让他在讲台上站着，一开始的时候他站在那里，还动来动去，但是被我中途警告之后，直到下课他都一动不动的站在讲台上。事后我跟他谈话，“在你身边没有人的时候，你是可以管住自己。那么在你回到座位上，没有人影响你的情况下，你也应该能做到管住自己。”
还有一次开晨会，他站在队伍里面和前后学生讲话。我用同样的方法让他站在队伍的最前面，他也同样安安静静地开完了晨会。
跟他几次共同交流之后，我安排他单独坐一个位子。这样可以最大程度的保证，没有人会去主动影响他。
到了第二天语文考试的时候，这个家伙不知道心里又在想什么，竟然隔了一个空位子和过道，低着头，弯着腰，又要去找别人不知要干什么。被我发现，我立刻把他叫到一边去站着，免得影响别人考试。到了课间，我问他当时是要做什么？他一言不发，最后迫于无奈，才说自己是要去讲话。在跟他谈话之后，他对我做出了满口的承诺。我说口说无凭，我让他针对这几天的情况，给我写个保证书，由家长签好字，明天交给我。
到了下午英语课上，我经过我们班的时候，他又站在了讲台上。不用问，我也知道是什么情况了。
到了放学站路队的时候，我还是向全班同学询问以便确认情况。学生告诉我，在英语课上他不遵守纪律，被英语老师叫到讲台上来帮忙翻ppt。我想，虽然英语老师给了他一个台阶下，但他仍然在违反纪律啊。
在这期间也和家长进行过多次的交流。家长透露给我一个信息说，这孩子曾经离家出走过。而且离家出走前还给家长留下了一封信。信件内容如下：
爸爸妈妈，谢谢你们，把我养到9岁。我走了。虽然我没带一分钱。但我也不会去同学家，不要来找我。我也不会去学校了。我不会走上邪道的。我会去一个很远的地方，忘了我吧。因为我成绩那么差，肯定连中学都考不上。我会想你的。
陈文宇
第二天陈文宇把保证书交上来了：
我考试的时候一定认真检查试卷，字写的干干净净。我上课的时候一定认真听讲，不说话和不做小动作，积极回答问题，不发呆。如有违反以上保证，就抄课文20遍。
陈文宇
2017年11月21日
在末尾处还有家长的留言：要说到做到，期待看到你的改变，妈妈永远相信你，加油！
过了几天，我一直关注着孩子的课堂表现，他一直都没有违反纪律。我会用眼神提醒下他。每堂课，他还会举手回答问题。
几天后，有一次，他上课讲话了。自愿认罚，抄了当时正在学的古诗《送元二使安西》20遍。
晚上我跟家长（孩子妈妈）交流，这一个多星期以来，陈文宇的课堂表现情况。家长告诉我，每天放学孩子都会第一时间打电话，告诉自己当天回答了问题，以及所受到的表扬。
