2017/9/7 星期四 天气：阵雨

我们的语文课从课室布置开始，头一天，几个孩子商量好了课室风格，逛了淘宝，然后约好第二天中午逛宜家。详见悦谷生活之违规日

星期四上午照例是团体活动：运动，足球加飞盘。

运动结束，叫上仨娃一起逛宜家。

掏出手机查公交路线，发现最近的地铁站离我们一公里，公交站的确更近，但需要倒车换地铁，反而折腾。于是，一开始坚持着坐公交的卓临想了想，手指前方：“还是去地铁站吧，前面有一个地铁指示牌，应该不远。”

其实，一公里还是有点距离，特别对于这几个刚刚奔跑了几乎一整个上午的孩子来说，而眼前这个指示牌是距东平地铁站最远的一个。

尽管走到半路就感觉上当了——为什么这么远？三个孩子嘟囔了一阵，终究还是嘻笑打闹着继续向前，步行到了地铁站。

坐上地铁已过十二点，经过这么久的高强度运动（足球+飞盘+徒步），五藏庙闹意见了。

“好饿啊，我们下了地铁要马上吃饭！”

“吃啥？”

“宜家。”

“宜家吃的好贵，一个人要五十多呢！”才去过宜家没几天的姝儿说。说好午餐AA制，学校按餐费标准报销15元/人，多的得自己出。昨晚，他们曾闹着要我请客，NO，AA是悦谷文化之一，每个人承担自己的责任。作为老师，我并没有请客的责任和义务，所以坚定而温和地拒绝了。

“我知道那附近有一个吃面的地方，卖兰州牛肉面，很好吃，上次和齐亮一起去吃过，而且不贵，二十多块钱就可以吃饱。”姝儿一面说一面掏出手机查路线。

“有一公里呢！还是有点远，不过，宜家真的太贵了，也没啥好吃的，不如就去吃牛肉面吧，走一公里只要十九分钟，也用不了多少时间。”姝儿颇为纠结地犹豫了一下，再瞧了瞧手机地图上的预计步行时间，又显示出信心大增的样子。

最终，我们在细雨中步行近半小时，找到了保利水城的牛一碗。

看上去，这倒是个吃正宗兰州牛肉面的地方。在西北生活过一学期的姝儿知道，正宗的兰州牛肉面可不叫拉面，兰州根本就没有拉面，只有牛肉面。

那开放式厨房呈现出来的锅碗瓢勺也和我们在兰州见到的一个样，大、和超大青花瓷盆分别盛着红彤彤的油辣子、切得细细的香菜和葱、炖好的萝卜片，当然还有牛肉。拉面大师傅动作娴熟，也满像那么回事儿；就连装面的碗也是西北那种斗大的青花瓷碗，连汤带面加肉加菜，满满一大盆，第一眼就能把习惯于细盏小碗的南方人吓上一跳。

姝儿很是娴熟地点面点菜，自得满满地向初次见识这样兰州牛肉面的俩男孩介绍正宗牛肉面的吃法。而我素来对主食兴趣不大，倒是颇为意外地看到了甜胚子和杏皮水，可是好久没吃到这个了！有牛肉面不奇怪，连这样的西北小吃都有，这家，还真有几分地道。

看着眼前的西北菜，一下想到“一方水土养一方人”的谚语，可尽管是“一方水土养一方人”，饮食仍有TA相通的地方。

南方产米、北方出面，南方用米做酒酿，北方用麦粒做甜胚子；南方用米和豆做出不同的凉粉，北方有面制成的酿皮子。就连吃法也有几分相似，酒酿和甜胚子是带淡淡酒味的甜品，或者可以分别称为米酒和麦酒，可以生吃也可以煮鸡蛋啥的，我在西北就干过。酿皮子和四川的凉粉一样，切条淋上酱油醋蒜末辣椒油之类的调料，清清凉凉开胃爽口。

吃饱喝足结账，AA支付，一看时间竟然已经两点了！

齐亮的幸福课四点开始，我们余下的时间当真不多，自保利水城步行到宜家要二十多分钟。“叫部滴滴吧，坐公交我们四个人也要八块钱，还要等。”卓临提出建议。

悦谷娃个个都贼精贼精的，随时不忘算账。

姝儿已是第三次来佛山宜家，前几天和英语社的小伙伴一起来过，她说他们是细细挑选，一个下午才走完一层楼。不过，这之前的经验帮我们省了好些功夫，由她带着逛起来实在是轻车熟路，哪一处卖书房家具，哪一处卖卧室家具，哪儿是厨房物件，哪儿有配件饰品心里都清楚明白。

昨晚逛淘宝、采集信息，今天到宜家实地寻找更适合的，挑选颜色和外形，比较价格和质量，特别关注打折特价品。最终，我们花一个半小时选了四张小几（娃们规划的语文课室是席地而坐，所以需要矮几、地垫）和一些零碎物品，其他的或是宜家没有，或是贵过淘宝——还是回去上淘宝买吧，几个孩子一至提议。

没想到，结账又遇波折。习惯了手机支付，包里没有足够的现金，走到收银区，手机仅余一格电，咋办？

“你把钱转给林荣皓，他的手机有电，让他来支付，赶紧！”姝儿眼珠转了转，急急催我，卓临和她都没带手机，只有荣皓可以担此重任。

“怎么回去？”结完帐，转身把问题抛给几个孩子。

“打的！”卓临和荣皓齐声说。

“上次过来，叫的滴滴回去，用了六十块。”姝儿接过话。

“我们过来的时候坐地铁用了多少钱？”

“好象是五块一个人！”荣皓想了想。

瞧了瞧几张小桌子，用手试了试，不重。于是带了点兴奋地说：“要不，我们坐地铁回去？这桌子很轻的，四张桌子四个人，刚好一人搬一张，地铁站离宜家又不远，出门就是。瞧，地铁只要五块钱一个人，四个人才二十，滴滴要六十！”

“不要啊，不想走了，而且地铁也到不了学校。”俩男孩叫了起来，姝儿有些犹豫。

“我们下了地铁再叫部滴滴，从澜石到学校最多十块钱，加上地铁，一共三十，能省一半呢！”最终达成协议，我请他们一人吃两支雪糕（宜家这一块钱一支的雪糕是来宜家之前，几个娃就一直心心念念的东西）吃完休息一下坐地铁。

也是，自早上的足球和飞盘比赛到中午走大老远找牛肉面，再到这会儿逛完宜家，体力消耗的确不小，说累，真不是娇气，但他们仍然接受了公共交通的建议。

吃雪糕的时候，几个孩子帮我找了个免费给手机充电的地方。

最终，我们一行四人一人一张桌，零碎东西放背包，就这样肩挑手提——不，是背背肩扛地回到学校。令人感动的是，没一个孩子喊累，地铁上仨娃还异口同声地急急招呼我：“青苔，有空位了，快坐。”

悦谷的课程没有严格的科目划分，更多是以项目的形式展开，内容往往需要跨学科学习、多学科联动。即如这样的“语文”课，把课室布置作为一个项目，从设计、策划，到比价、挑选、核算、申购，再到最后的搬运、组装，再加以过程中随时可能的突发情况对孩子应变能力的要求和锻炼，内容又何止语文一项？

至于基础的语言文字学习，过程完全可以成为写作素材，可以在聊天和讨论过程中引导他们动笔，在孩子表达出写作意愿的时候发现写作的契机。

在这整个过程，授课者未必仅为成年人。过程中的某一些点，孩子也是老师——互为同伴的老师，或是成年人的老师。

这也是悦谷的一大特色：师徒制学习，会的教不会的。

这个“会”，和年龄无关。