17:38分，赶到瑄学校。他没在楼下玩。老师说在订正数学题。他本来想趁组长之便溜了呢！
18:10分，订正完毕，回家。
放学路上。
“昨天的语文作业受表扬了，荣登优秀榜！”
“真的？”
“真的，班级群里老师发的作业情况评价说的。这几天态度认真，字也写工整了。”
他开心。
“瑄，我们得坚持下去，刚才数学老师又批评你了吧！又想偷懒了。”
“今天回去，抓紧时间写作业，不要再到十点才上床睡觉了！”
“哦，我知道了。”
回到家。18:30，我开始做饭。瑄一边吃东西，一边看《象母怨》。19点，开始写作业。
第一个是学习课本上的方法，自己批改作文，学会用修改符号。做完后，交给我，指出两处小错，让他纠正。用时10分钟。
然后写数学作业。基本没问。
接下来是写语文《学习与巩固》。这时我在改周清试卷，闹闹在捣乱。语文这个作业，老师要求20分钟完成，对瑄来说，时间不够用。为啥？他读书虽多，但是走马观花，囫囵吞枣，不爱细嚼慢咽，那知识就没走心，能积累下来吗？
你听：“妈，崇高这个词课文里找不到。”“拿来书我看看。哦，这一课不是有个崇山峻岭，就是指的这个崇。”“那高是高大的高？”“嗯”
“妈，嘉奖我不会！”“查字典，我很忙！”“哪个jia？”“这一课是不是有个嘉峪关？”“明白了。”
“瑄，语文知识细，碎。你平时要注意积累。看书不能太快，有意识的琢磨琢磨。否则，越往后，知识储备量越大，作业速度要上去。你不用心，有你吃的苦！今年你们共读《射雕英雄传》，要写小论文，不下功夫，可不好过关啊！”
这三项作业到八点完成了。接下来就要啃硬骨头了：根据阅读《射雕英雄传》的体会写一篇小论文。从《江南七怪到底是不是好老师》和《谈郭靖的童年成长环境对他的影响》中，他选了后者。他认为他已经写了好几次跟郭靖有关的内容了。看今晚写作业的状态很专注，我梦想能早点休息呢！（最近，因为《射雕》，或是梳理人物关系，或是画鱼骨图，作业完成，洗澡上床，基本都到十点了，担心他睡眠不足。我也是一天两趟在家和学校之间奔走，累。）
可是，“梦想是美好的，现实是残酷的”。
他先和我讨论了一下，说他打算怎么写。听完，我指出要紧扣“童年”来说，郭靖的成长经历很曲折，成长变化巨大，但是做人根本就在童年已经定型。既然是童年，就讨论八九岁之前的吧！尤其是他出生时的艰难：刚从段天德手中逃脱，又遇见战乱。后来随母亲流落草原。说说郭靖小时候的性格，看他说的也不错，就让他按照我们讨论的写了。
过了一会儿，我去看看。哎，发现书面不整洁，出生时的艰难几笔就带过了。后来的事，概述了几件，不太切题，且顺序混乱。
“咱们说的很好，一书写就乱了。”“嘿嘿！”
于是，重新要求：以后写作必须先打草稿。换行空一行，用来帮你修改。（事实证明：对瑄来说，一行就不够。）
他爱读书，爱的是情节曲折，故事动人。在写作上，有几个贴切生动的词语妙用。一写论说性文章，那是无论如何是写不好的。前一句就不认识后一句。我曾辅导他写过《三月份总结》：那时他上课不专心，写作业拖拉，老师可费了不少心才转变过来。我教他一一叙述出来，可他一写就三下五除二完事。最后，只得我叙述，他执笔，才算完成。（我是想：他知道，可是行不成语言，我只能示范了。）
今晚，第二遍。按照要求空了一行。结果，仍然是不能文从字顺地把话写清楚，依然有前言不搭后语的地方。句子写得不连贯，意思自然表达不能让人明白。于是，询问着，修改着，给段落之间添几句，段首总括一句。定稿已经到九点了。
他誊写，我去收拾整理，洗澡。再去看，书写不工整，还把草稿有些关键内容漏掉了！指出他的疏忽，按照老师对作业的要求，撕掉重新誊写！
十点二十，小论文完工。审查成文，虽帮他修改，增添，到底还是他自己形成的语言，引用的情节也是他的体会。
可是，工作并没有没有结束。还有阅读打卡的事情呢！
接下来，我询问他一天的阅读情况：《天龙八部》200页，约13万字，以及主要内容（情节波澜起伏，人物众多，各具情态，估计贪看而印象不深，大致描述了）；《象母怨》56页，约2万字，给我讲述了亚洲象和非洲象的区别。拍照，发朋友圈，截图，发班级群。
前几天家长会，晴爸介绍了一个好方法：每天用几分钟时间回顾当天学习内容，巩固知识，查缺补漏。用在读书，读完书复述所看内容，既能检索主要信息，又锻炼概括能力，口头表达能力。
十点三十六分，瑄睡着了。看着他沉睡的面容，想起了几分钟前他的话：妈，洗漱完了，感觉精神饱满！
我没有睡，想记录今晚。唉，忙了半天，手机没电了，一不小心，打好的文字丢了。真真是叫人抓狂！
附：今天早上四点五十，我就醒了，用笔写下这些文字。六点半之前简书一部分。
反思：小论文不太符合要求，指导他写得太多情节的概述，论对郭靖的影响的内容还是少。毕竟，我还没有正儿八经写一写呢！周末试着写一篇，看看该如何指导。
备课，上课，读书，写作，孩子，家务，陪伴……像个陀螺！哦，我的时间啊！
又附：午后，看到郭老师发在群里的作业评价~瑄的小论文被赞为“堪称榜样”，竟得了12面红旗。老师的肯定就是最大的鼓励啊！
也许我比他还激动，昨晚我和他的付出是值得的。
又又附：瑄的小文。
《谈郭靖的童年成长环境对他的影响》
郭靖出生在战场上。生于沙丘的死尸旁。他妈妈自己咬断脐带，吃烤马肉，吃死兵身上的干粮，有了乳汁后喂郭靖，两人才存活了下来。
后来，他们流浪到蒙古人那里。在那儿，住的是牧民赠送的蒙古包（我们俩一起想起了这个词），才安定下来。然后，他们母子俩以放牧为生。
郭靖从小就是个讲义气忠诚，老实的人。有一次，放牧时遇到了哲别，他出手相救，把哲别藏了起来。铁木真的大儿子（注：本来想写出名字，我们都想不起来他的名字，瑄也没拿书，最后他用大儿子来代替）狠狠地（注：懂得用狠狠，说明这个场景给他印象很深）用鞭子打郭靖，让他说出哲别在哪里。但郭靖忠诚守信，不肯说。后来哲别自己出来才救了他。（注：他体会到“才”字作用）
从那以后，郭靖成了哲别的徒弟，和托雷结成了安答，一起学习箭术！也因此与铁木真渐渐熟悉起来。（注：渐渐，是他自己在修改时加的）
郭靖的童年，有两个人对他影响最大。妈妈李萍教他如何做人：要诚实，老实，忠诚，不要争强好胜……他还意识到铁木真的勇猛。
这，就是郭靖童年的成长环境！
