昨天晚饭后，女儿给我分享了一个学校里发生的故事。
数学课堂上，她同桌不写数学作业偏要写其他作业，老师说过他几次，他不听，老师很生气，把他的本子给撕了。结果他同桌也很生气，攥着拳头、身子发抖地看着老师，冲老师发脾气。
放在以前，我可能也就听听，现在，也许是因为看了一些身心灵的书，读了绘本，听了、看了些故事，感官慢慢地打开，心越来越柔软，越来越明白故事的力量，我会不由自主地去思考，发生的这些事孩子会怎么看，对孩子有什么影响，也越来越明白父母智慧的引导对孩子是多么重要。
读书使人明智，在和孩子一起成长的过程中，也一直在思考，之于孩子，作为父母的我们如何做才是对的，带给他们什么才是最重要的，如何做到尊重，不放纵也不强制，如何做才能让他们吸收到的是阳光而不是伤害或者说潜在的伤害，如何做不会给他们的人生造成束缚和障碍。让所谓原生态家庭的伤与他们无缘，而不是到了成年再觉知，兜兜转转，费尽心思去修复童年的伤害，而这些伤害却是因为父母的无知，无意识中造成的。
听完这个故事，我似乎可以感受得到这个孩子身子发抖、生气的样子，可以理解老师，也心疼孩子，我问女儿对这件事她怎么看。她觉得不应该对老师发脾气。我问她对老师撕本子这件事怎么看，对解决问题有帮助吗？我说妈妈也做过这样的事，事后我可是很后悔的，而且，我觉得也没什么效果。她说对她有帮助，她会记着不这样做了。事实上呢，其实她没记着，现在我也没看到她整洁、有序的错题本，呵呵。她之所以还这么说，是她的头脑在告诉她应该这么做，不自觉的在讨好我，虽然她根本没做到。
“你同桌为什么要在数学课堂上写其他作业呢？他也许有自己的安排呢。”
“不知道，他经常被留堂。老师说过他几次了，他还是这样。”
她觉得老师之所以撕他同桌的本子，是因为他没听老师的话。也就是说，在她现在的认知里，她可以接受老师撕本子，她也没想着要反抗，就像上次我对她发脾气，她只是哭，却什么都不说。不知不觉中，她学会了做一个听话的孩子。
为了让她对老师充满敬意，认真的听老师讲课，我们之前经常会对她说老师的好，老师的不易。可是现在我想告诉她的是，哪怕专家、老师、父母长辈也可能是错的，我希望她有自己的判断力，而不是跟在某个人或者某个认知后面做一只小羊。
“还记得《床边的小豆豆》吗？你觉得小豆豆怎么样？”
“妈妈，我知道了。我同桌也有很多优点的。”女儿想了下说。
“嗯，比如说……”
“我同桌很有主见的，还有他画画也挺好的，他特别会画火柴人，画的又快又逼真。”
“嗯，不错，你观察的很用心。每个人都是特别的，都有自己优点和擅长的东西。”
“嗯，我要再找找他的优点。”
“嗯，你也可以把你观察到的优点说给你的同桌听。”
“那他肯定会很开心。”
“我想是吧。今天，妈妈想说的是，不管是谁都有可能犯错，关键是我们要有自己的想法，自己要想一想什么是对的，而不是做一只羊，自己什么都不想，没有一点判断能力，只管跟着前面的领头羊走，哪怕前面是悬崖也跟着一起跳。还记得那只羊吗？”
“记得。贝贝熊里的。”
感谢这些我们一起读过的书，让我们拥有共通的语言，可以更好的沟通，彼此明白在说什么。
20190110
