看到这本书的题目，第一印象——这是一本帮助我解决孩子带给家长的那些“挑战”的书。通读3遍后，我得到一个新的解释——孩子，给了家长一次挑战自己的机会！——把握这个“机会”，我们的意识将再一次升华！
我总结了这本书的2个感兴趣的“点”：
第一：整书并未谈及“孩子应该做什么”，几乎全部在谈面对孩子“父母能做什么”。
我想这至少说明这样几个问题：
我们无法控制他人（包括孩子）的行为、思想。
我们可以观察、解释、分析、预测他人的行为、思想。
我们只能做到控制自己的行为、思想。
我们的行为、思想可以影响到孩子的行为、思想（注意不是“决定”，只是“影响”）。
书中从父母的角度阐释了父母能做的两件大事——
1.找到孩子的“错误目的”。
2.建立、维持、保护与孩子“尊重”的关系。
第二：整书出现最多的关键词是“鼓励、信任、尊重、关系、合作”
为什么是这5个词呢？我觉得作者的思路是这样的——
1.根据阿德勒个体心理学的“目的论”，孩子的“不良行为”背后有其“信念（目的）”。
2.面对孩子的这些“错误目的”，传统的管教方式已然不适用与现代社会，必须将教养方式升级为以“尊重”为前提的新的理念与方式。
3.根据孩子的特点，重新定义了“尊重”的内涵，6-14章具体描述了需要“尊重”的方向。
4.面对不同的“错误目的”，应当采取不同的“尊重”的方法，但总的原则与大方向就是——鼓励。信任与合作是鼓励的很好的方式。
5.经常保持与孩子的情感上的联结，同时遇事先做联结，将有助于改善亲子关系和家庭关系。
这本书为我的科学育儿观奠定了基础，将我启蒙。感谢作者，感谢儿童心理学！
——九虎爸爸 20171123
