上完正面管教第二节课，我最大的感受就是以后一定不能再跟孩子发脾气，一定要换一种好的办法来和孩子沟通。以前一遇到事情就爱发脾气，觉得只有自己大喊大叫才会吓住孩子才能阻止他才能让孩子去听自己的，现在想想自己是多么的愚蠢，是必须要好好学习学习了!老师给我们发了一张错误目的侦探线索表，让我们按步骤完成也许就能找到孩子错误目的是什么。1:回想最近发生在自己和孩子之间的一个挑战，我想到有一次孩子放学后在小广场和小朋友们玩，玩着玩着孩子就哭着跑到我的面前说妈妈我想玩奥特曼打怪兽的游戏可小朋友们非要玩别的游戏，我说你想玩的话可以去给小朋友们说。可没过一会他又跑过来哭着说妈妈他们就是不听我的话他们不玩我说的游戏，我说不玩就不玩呗你哭什么，孩子哭的更厉害了。我的脾气一下子就被击起来，大喊起来:凭什么你要要求别人都听你的，小朋友们不玩这个游戏你们就换一个游戏玩为什么非要玩这个游戏，你哭什么，一会就哭了两次了你不嫌烦吗？喊完我就生气的转身往家走。他在后面跟着一句话都不敢说，有点被吓着了，小声的抽泣。我一边走还一边喊:每天就知道哭哭哭，一点都不像个男孩子，以后你再哭我就不要你了，找别人做你的妈妈吧。孩子一路上一句话都没说，到家了我还在训孩子，脾气下不去，孩子低着头不敢说话不敢反抗。看着孩子吓着了我有些后悔了把孩子叫过来抱着他说妈妈错了，不该这样大喊大叫以后我们都不这样了好吗？孩子突然就大哭起来感觉一肚子的委屈，终于敢哭出来了。2:现在回想一下，我在当时的感受是心烦，恼怒，生气。3:我在挑战中所做出的行为是应战。4:孩子的回应是变本加厉，虽服从但藐视，消极对抗。5:按照提示我找到了孩子的错误目的是寻求权利（我说了算）。6:按提示接着我又找到了可能使孩子沮丧的信念:只有当我说了算或由我来控制或证明没有谁能指使我时我才有归属感。我终于明白了原来他哭闹的原因是因为他的归属感。7:大人的错误信念:我在控制，你必须按我说的做，我相信，告诉你要做什么并且在你不做时说教或惩罚你是激励你做的更好的最佳办法。现在想想还真是，我们的理念是多么的错误。8:按着提示我找到了孩子发出的有关他为了感受到鼓励而要你怎么做的信号:让我帮忙，给我选择。我们当时只是一味的责骂孩子却忽略了孩子给我们发出的信号。9:按照错误目的侦探线索表我看到了最后指导我们下次如果孩子再做出这种挑战行为时我们可以尝试的办法，那就是坚定而和善，培养相互的尊重。和善尊重真的很重要，它可以化解矛盾，培养好的亲子关系，只有好的亲子关系才能让孩子更加的心服口服，做的更好。期待我的良好表现，也期待看到孩子的进步，我们一起加油，努力做的更好
