育儿即育己，陪件孩子成长的路上是一个父母反观自己、成长自己的机会。
我希望孩子每日多喝一点牛奶，今天早晨发现家里没有牛奶的时候，天还没亮我就去超市买，可当我把牛奶热好的时候，他上学出门却只带了早饭，没有带牛奶。
我的情绪脑开始活跃，第一反应就是我这么辛苦跑了一趟，感觉白跑了，有点不开心。我在想，孩子究竟是不想喝牛奶还是没看见呢？我该怎么办呢？
关于喝牛奶，我之前就跟他沟通过。看到他有时候喝牛奶，有时候不喝牛奶，我告诉他喝牛奶对一个孩子生长发育的重要性，希望他养成喝牛奶的习惯并且告诉他我的感受。
当有时候早晨，我把牛奶热好，他却没有喝的时候，我是有点失望的。孩子听了以后，表示以后早晚尽量喝一些牛奶的，说有时候没喝牛奶是因为早餐吃的比较多，喝不下牛奶了。
所以，早晨当我看到他又没有喝牛奶的时候，内心是对他有意见的，说好了喝牛奶为什么又没有喝？
早晨，天气又冷又黑的，我去帮他买牛奶，结果买了也是白买，他不尊重我的付出啊。越想越觉得不高兴，但是碍于早晨时间仓促，而且，一日之计在于晨，不想在早晨批评孩子。
我记得孩子幼儿园老师曾经告诉我们说，不要在早晨责备孩子，有可能会影响孩子一天的心情。所以，我想着晚上等孩子回来问问咋回事。
晚上，当我问孩子这件事的时候，孩子说他没有注意到牛奶摆放的位置。的确，桌子上还有餐巾纸等其他东西。于是我决定以后把早餐和牛奶放在一个固定的盘子里，并把早点的量准备的少一点，便于他能多喝牛奶。
这件事给我的启发就是，有时候我们可能误会孩子了。遇到事情的时候，我们要用理性脑来对待孩子，而不要用情绪脑。
我们与其责备孩子不理解我们的用心良苦，不如试着多理解孩子。与其总是问孩子为什么不如多想想怎么办。
比如孩子为什么不好好学习？为什么不听话等等，不如换成怎么办？怎么才能让孩子好好学习？怎么才能让孩子阳光快乐的成长？
再比如，有的家长总是疑惑，为什么我的孩子不喜欢阅读？不喜欢学习？为什么买那么多书，孩子就是不读？为什么明明知道作文不好还是不爱阅读？那我们要试着分析，怎么才能让孩子爱上阅读？
要考虑我们家长在家是否经常阅读？是否经常学习？还是经常在家玩手机或者是看电视、打麻将。希望孩子爱上阅读，我们家长首先要言传身教，制造爱读书、爱学习的家庭氛围。
苏霍姆林斯基说过这样一句话：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使孩子的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
所以当我们在教育孩子遇到问题的时候，要努力把“为什么”转换成“怎么办？”把“why”变成“how”。
