对一个独生女来说，能有一群一起长大的朋友是幸运，也是幸福。对我来说，今年是最不忙的一年，也是最丰收的一年。因为「陪孩子长大」这件事不只被放在心上，也被付诸行动了。很多人知道2019品思的思维导图公开班休耕一年，却不知道我们悄悄的开了思维导图私塾班，安安是其中一个学生，有一个作业是把令小学生头疼的「水生植物」整理成思维导图，练习的就是思维导图笔记技巧四步走：
1. 总览内容，区分大类
2. 判断重点，圈关键词
3. 组织内容，画思维导图
4. 检验，説图
安安第一次画重点，画了一大堆（很怕漏重点的样子），但整理成思维导图时因为字很大写不下，舍弃了很多关键词。很多孩子写不下会焦虑，我在旁看安安一点事都没有，只求赶快完成作业去看电视。
好吧，思维导图的关键本来就不是内容的多寡，而是理解的程度，当安安看着图跟我解说水生植物有哪四种，分别的特性跟生长地方在哪里时，我发现她说的很清晰，但也明显漏写重点，因为只整理到根茎生长的地方，少了叶子的，不过我一发问时，她的回答却说明的很清楚，说到一便还拿出一张纸边说边画，她说这样比较快（不知道是不是在爸爸身边耳濡目染），于是我们想到把整株植物在水中及土里的位置以图的方式补充在关键词旁边，这样就把漏写的重点用图补回来了，而且更清楚而完整。
自我调整的能力
完成的时候，我想起安安那张画满重点内容，灵机一动，让安安再把那张内容拿出来，我请她重新画一次关键词，「如果重来一次，你会圈出哪些重点呢？」这一次被她圈出来的关键词少了很多，很显然她”自己”正在逐步理解以及调整如何选出真正需要的” 关键词”。对很多担心漏重点或是还不知道如何掌握精简的孩子来说，一开始往往会画很多重点，多画的那些，有点安慰剂的意味，画了这么多重点彷佛是让自己安心用的，让孩子知道：其实思维导图不需要这么多关键词，一样能帮助你理解并掌握所学的内容。
有时我在旁边看著他圈选关键词，会忍不住插手，用引导的方式，问他这样对吗？甚至心急的时候忍不住直接告诉他重点在哪里。然而，从多到少，丰富到精简，这是一个必须自己经历的思考过程，真心觉得，陪伴孩子成长时，爸妈要忍住，有时一心想帮忙的善意反而成了剥夺孩子自我学习的能力，这一点，我至今仍在学习中。
这张思维导图就是一个耐烦的过程
这张图安安完成的速度还算快，反而是我们讨论、调整、修改，花了好几次的时间，全部完成那一刻，有种成就感，是那种”进步了”的感觉，而且更能「耐烦」了，安安跟我都是，真好。
