从项目式学习介绍的文档中，我感受到一种自由，开放的学习环境。觉得这是提高了学习驱动力的主动学习的过程！项目式学习的八大要素也给我很大的启发:
1、重点知识的学习和“成功素养”的培养（成功素养包括:辩证地思考问题、解决问题，能与他们进行良好的合作，并能进行高效的自我管理）
2、有挑战性的问题。（此处思考如何发问，简单明了，具有挑战性！）
3、持续性地探究（壮壮提到迭代，持续思考，不管更新）
4、真实性
5、学生的发言权及选择权
6、反思（行动—反思—再行动）
7、评论与修正
8、项目成果的公开展示（紧迫感）
从文字中我看到的是一种理想化的教育过程，这种创新教育的方式，在实际操作中会遇到什么问题呢？自己脑补了好多种:每个同学收获的知识是否系统？有同学没有融入团队里，没有参与怎么办？同学学习没进展，老师的参与是否又会变成布置任务，孩子单纯完成任务。
通过短短的一个半小时的线上体验，仅仅只是感受了一下过程吧，解决了我的某些问题，也有了一些团队协作的收获！
一、对于“重点知识”的理解。
并不是单纯的单一的某个学科知识，而是在解决具有挑战性问题的过程中，所应用的融合的系统性知识。
二、对于老师如何把握“放手”的问题！
体验中，感觉老师的引导是很重要的。或许你和我之前一样，开始矛盾，既然以学生的主动探究为主体，那老师的参与度如何把握！感觉这需要老师有更充分地且建立在孩子的认知发展规律上的准备，才能够把握好目标，把握好留给孩子自主学习的空间，进而随机应变，及时提供有效的引导。老师的总结到再行动的这个过程，能够对问题进行持续性的思考，以及对解决问题的方法的思考！
三、解决问题时的思考思路及团队协作。
1、解决问题时，要先有审题的过程，明确讨论的重点，聚焦讨论！
2、讨论问题和解决问题是有差别的！
3、讨论时的记录和各自进行项目的细化时的整理是有差别的！
4、明确的分工，适合的任务，会让团队效率高，并有更强的参与感！
2017-6-21 黄钰婷（玉米）
