“起立!老师好!”
“同学们好!请坐!”
“同学们,这节是写作课,今天的作文题目是:‘家的趣事’。”老师在黑板上写下了题目:家的趣事。
“看到这个题目,大家首先想到的是什么?”
“老师,我想到了弟弟抢遥控器的事情。”
“老师,我觉得这个题目重点是趣事。”
“老师,老师,我知道。我们应该写一篇记叙文。”
……
“同学们,你们回答的都很好,非常全面。今天的作文是命题作文。看到题目,知道了我们应该写些什么。那现在,我们一起来看看‘趣’字的含义。可以用‘趣’字组个词,理解它的含义。”
“兴趣”、“乐趣”、“趣味”、“相映成趣”……
“同学们,你们列举的词组都很好,从这些词组里面,知道‘趣’字的含义了吗?是什么意思?”
“高兴”、“开心”……
“同学们的理解都对,‘趣’字的含义是:兴味,使人感到愉快。这篇作文要写的是什么?”
“高兴的事情”、“开心的事情”
“发生在家里高兴的事情。”
“家里人之间开心的事情。”
……
“现在想想发生在家里的,家人之间的趣事。然后动笔写下来,不要忘记我们记事六要素。”
一节课很快过去了,第二节课开始了。
“同学们,作文写完了吗?”
“写完了。”
“接下来,同桌之间交换作文,互相修改。修改的时候,主要注意对方有没有病句、错别字,事情有没有写清楚。”
教室里,响起了交换作业本的声音,每组同学都在认认真真的看着对方的作文,用笔认真的修改着。
“我的小老师们,都修改好了吗?修改好了,把作文还给同桌。现在,想一想,再给别人批改的过程中,有没有想到自己作文中的一些问题呀。都是些什么问题呢?”
“有,老师,我想写的太多了,最后,每件事都没写好。”
“老师,我的顺序有点乱。”
……
“同学们总结的都很棒,在给别人批改作文的过程中,我们也会发现自己习作的一些缺点,希望今后写作的过程中,我们也不要一味求快,作文写完后,读一遍,让同学帮着改一下,最后的效果会更好哦!下课,同学们,再见!”
“老师,再见!”