我喜欢表达，和别人聊天时听到什么，就是想马上说出来自己的意见。所以我喜欢插话，去点评。还没听完别人所有信息就表示都听懂了，有很强烈的表达自己的意愿。
在雪野老师的童诗课上，他几次强调要做一个“聆听者”，这引起了我深深的思考。雪野老师说作为一个成人，需要放下自己成熟的内心去感受孩子们写诗歌的内心，最重要的一条就是聆听。认真去听到写诗孩子表达的意境。打开我们身体的五官，不做成人的预设，用清零的心态，去接纳孩子们的语言，你会有孩子般纯真的感觉。在聆听诗歌的过程中，没有打断，没有评判，就是深深地去感受。你会看到孩子们另外一个观察世界的视角。当我们不急于带着自己的预设去表达，耐心聆听，你会听到来自孩子赠送的礼物，不同角度展现出来的画面，而成人预设则会让这样的礼物擦肩而过。
比如有一首孩子的诗，把紫色的茄子说成是穿上了紫色的袜子。带有成人预设的想法就是袜子怎么会穿成全身呢？不合逻辑啊。放下成人预设，你会看到童话世界，包裹全身的袜子在俏皮的显摆。生活中的创意就是这么来的，也许暂时没有什么用，但某一天就有可能在某一个场景下产生大作用。
听，说起来简单，做到了不简单。这不仅仅是一个动作，而是一个系列动作。
首先是放下预设，自己先要放空，不对说话的对象有评判。其次是耐心吸收内容，完整听到对方信息。最后是感受体会，为何对方会说这些话。如此才有可能聆听到讲话者的信息。
就像干国祥老师说的，看到一个观点，还需要去找到反对的观点，了解为什么反对。每一个人立场不同，经历不同，对同一个问题都会有不一样的看法。用耳朵听到不同的声音，不同的见解，去接收来自大家的馈赠。
早上吃早餐，一位老师问我，你不是语文老师来这个静修营学到了什么？我说虽然《论语》这本书内容很深奥，我在课堂上没能及时吸收老师所传授的所有内容，但我有聆听到老师读书的心法，同学们学习后的互动解读。
打开身体，不做预设，用清零的心态，去接纳整个营地立体的信息，你会有很多意想不到的收获。
