课题申报材料的规范填写（一）
——研究背景
在我们的接触范围内，区县级、地市级和省级的课题申报资料一般都是制式内容，多以表格形式呈现，常见的课题申报资料一般包括《申报表》《课题设计论证活页》《可行性分析活页》。其中具体内容会有一些差异，但主要项目大同小异。申报资料核心内容主要都是课题研究的具体设想和基本思路，还有前期的文献资料等内容。我们把《申报表》《课题设计论证活页》《可行性分析活页》 中常见项目归结为15项，分别予以说明。
如何写研究背景
也称“选题背景”,通常以“问题的提出”“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述。主要简述课题研究的时代背景、政策和文件背景，回答“为什么要进行该课题的研究”,同时介绍课题研究的目的、意义，内容确定的依据。研究背景一般应从三个层面来考虑：
第一个层面是介绍国家在相关领域的政策、文件、理论基础和现状。
第二个层面是分析本省、本市和本地区在相关领域的实际做法和现状。
第三个层面一般是分析研究对象，强调研究意义，突出研究团队的研究基础。重点还需要介绍研究团队前期在本领域的探索和取得的成果。
看个例子：
《杨陵区缩小初中校际教育质量差距实践研究》研究背景
自1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》以来，我国义务教育的发展取得了令人瞩目的成就。但随着当今中国社会、经济的快速发展，义务教育发展过程中存在的基本矛盾还没有完全解决，新的问题又不断涌现出来。尤其是当前在义务教育阶段存在的，因地区不同、经济社会发展水平不同、领导者对教育的重视程度不同、学校自身条件不同等因素造成教育资源配置、教育事业发展水平、教育质量差距较大的不均衡现象，而且这种现象越来越明显，引起了社会的广泛关注。（从国内素质教育相关政策、文件和存在的问题的角度阐述社会大背景）
同样由于历史和体制原因，我区城乡经济社会发展呈现不平衡,城乡各方面差别较大,致使义务教育资源配置不合理,农村教育长期投入不足、发展水平偏低，不同群体教育机会不均等现象日益突出。从我区近几年的质量抽查、统考及中高考成绩来看，城乡教育质量差距尤为突出，导致稍有条件的家长就将子女转至教育质量高的学校，而形成好的愈好，差的愈差的局面。我们也深刻地认识到当前义务教育在城乡之间、校际之间发展极不均衡,义务教育面临着容量不足、办学条件不够，教育经费投入不足，农村教师总量不足、结构不合理、待遇低、流动大、学校各区域办学质量差异明显等诸多问题，这严重影响和制约了全区各项教育事业的全面协调发展。进行本课题研究对于我们创建教育强区，全面提高教育质量，办人民满意的教育意义重大。
（分析我区现状，摆出实际问题，回答为什么要进行本课题研究，因为素质教育中存在这样的问题，所以我们需要进行相关研究。）
一般为了层次和逻辑清楚，便于评委查阅,在写研究背景的时候是要注意：一是要注意分层分段，每段的中心要点要明确;二是各层意思之间要讲究逻辑的顺序,各层意思不能交叉或重复。
