最近天气慢慢回温，我们班来到了沙池进行活动，大家玩得不亦乐乎。
我们班的张赞从材料筐中找来了一个水桶和一个滚筒状的玩沙工具就和小伙伴开始玩起来了。一旁的张乐辰蹲在沙池里将双手往沙池里一插，捧起一堆沙子朝前面扔去。“不要把沙子扬起来。”张乐辰被我提醒道。“扬起来意思是什么？”蹲在地上的张赞双手拿着玩沙工具往沙池里一放问道。我说：“扬起来就是把沙子往上抛，这样会不小心撒到小朋友的头上，还可能弄到眼睛里，对不对？”张赞嗯了一声，继续蹲在地上，将滚筒玩具在已灌满沙子的筒里滚动了几下，随后又拿住两头在沙池里滚动了几下。一旁的王宇宸说：“我们要多一点。”可张赞说：“不要多一点。”说着两只手往装沙子的水桶里摁了摁。随后又用力的拉起水桶边，把它移到了一边，倒在地上又反扣了一下，水桶里的沙子被倒了出来。一旁的王宇宸，手一捧沙子就被装到了桶里。张赞朝他看了一眼，放下手里的工具，两手将沙子往中间一堆。又拿起工具运了两次，放下工具手捧起沙子运到了水桶里.“你这个借我一下。”张赞伸出一个手，握着王宇宸手里的工具。“可以啊！”王宇宸又将手里蓝色的漏勺递给了张赞。“这个也给你。”张赞放下手里的铲子，拿起王宇宸递来的漏勺。两个人合力装起了沙子。
教师反思：在游戏的过程中，游戏的形式比较简单，就是用挖沙工具将沙子从水桶里铲进铲出。只是三个小朋友所用到的工具不同，但过程则是在重复中进行。我们班的孩子在挖沙子的游戏中，从装沙、倒沙的过程中几次反复，而且玩的不易乐乎。在玩沙游戏的过程中，我们的张赞小朋友像是个“小领导”，用语言来跟其他的两个小朋友沟通，而另两个小朋友则用行动表现出了跟随。目前来看，孩子在玩沙的过程中，形式比较单一，鉴于这样现象，我觉得可以逐步加入工具让我们的孩子进行游戏，例如可以创造情境性的环境，也可以在利用水管、水等材料支持进行游戏。同时，在游戏中，我也要善于发现幼儿的闪光点，扩展幼儿对于游戏的创造性活动。在指南中也有指出：“要鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自信心和自尊心。
