语文学科的价值和意义就是为国家培养读书种子
前天我观摩了市里几个学校的集体备课，在会场几名语文老师七嘴八舌地探讨了语文学科的价值和意义。他们无甚高论，不过是照着手中的新课标照本宣科而已。我也斗胆说了两句，但也只不过是老生常谈而已。那些高大上的术语都没有说到点子上，窃以为语文学科的价值和意义就在于为国家培养读书种子。昨天晚上我和一个学生的聊天之后，我更对这个观点坚信不疑。
昨天吃罢晚饭，看到QQ的光标在闪。打开来原来是今年已经考上高中的学生在问话“老师给我推荐两本书吧，眼看暑假快要开学了”。这倒是我没有料到的。我固执地认为现在的学生给他们说读书，只不过是一个美好的愿景，他们不会按照你说的做的。繁重的课业负担，电子产品以及网络的侵袭，让他们别说读名著，跟他们聊根据名著改编的影视剧，都困难。课堂上我要讲暑假期间不知道播了多少遍的《西游记》《三国演义》，也找不到几个能够接上茬的。经典的人物，本该妇孺皆知的经典情节，说给他们也是云山雾罩的。
我有点漫不经心地回道“可以看看《简爱》，那本书就不错”，学生回话“老师那本书我去年暑假就买了也早看过了，”我犹豫了一下，“那可以看看《平凡的世界》，只不过这部书篇幅长一点儿”。谁知道学生又回话“我也看完了，也是去年暑假看完的”。她也许是怕我不相信，随之就发了一张她书橱一角的图片。果然崭新的《简爱》，三大本卷帙浩繁的《平凡的世界》赫然在列，另外还有《人生》，还有《飘》。我禁不住有点惊叹了，看来我在课堂上说过的一句话“你们现在是阅读的黄金阶段过去这个村就没有这个店了。像你们这个年龄应该有一个自己的书橱了，有属于自己的藏书了”，居然有学生响应了。
更让我料不到的是，我的学生还给我聊到了，小四（郭敬明）的《愿风裁尘》，东野奎吾的《白夜行》，聊到了冯唐的《北京，北京》，聊到了余华的《活着》，还聊到了张艺谋导演巩俐，葛优联袂主演的同名电影，这些可不都是语文书上有的。我应付了两句，都有点招架不住了：我也只不过是听说过名字而已，可是我的学生居然看过，居然对作者底细了解得一清二楚。
通过聊天我知道，她的妈妈是个乡村医生，从小就喜欢阅读小说，她受妈妈耳濡目染，也是从小就喜欢捧着大部头的小说入迷地看。学生阅读兴趣的培养，家长的作用也不容忽视呀。你倚在沙发上目不转睛地刷微信，玩消消看，斗地主，还能指望孩子认真读书？
我不由得想到了十年前，我在学生毕业通讯录上写过的一句话“三年的初中学习，我领着大家就像在一个四合院里玩耍，我作为一个语文教师的价值就在于，通过语文学习，我能勾起大家搬动一个梯子，攀爬到围墙上眺望外面大千世界的欲望”。而要实现这个目标，学生的广泛阅读不可或缺。
回到开头，我觉得我们语文学科的价值和意义，不止是让学生考一个说得过去的分数，而且为长远计，或者更根本的是大到为国家，小到为家庭培养读书的种子。
2017/8/2
