近年来，我们学校在学生评价方面做了大量的工作，尤其是将泰山精神与学校文化结合，形成独有的泰山学院附中的学校文化，对学生的健康成长起到了非常大的作用。
我们学校的德育评价体系中的攀登卡制度，可以说是泰安学校德育评价中首创的一种方式，目前已经被借鉴到很多的学校。学生在学校生活中，任何一个方面有进步，都可以得到老师颁发的积点卡，依此累积善行，积小善成大德。当积点卡累计到一定数量时，积点卡可以换成攀登卡。攀登卡的第一级叫岱宗坊卡，可以由若干的积点卡换取，正所谓“起步岱宗，人生如登”；一定数量的岱宗坊卡可以换取一张一天门卡，“跨越一天，登高必自”；一天门卡可以换取中天门卡，“攀之中天，壮观天地”；最后，中天门门卡可以换取最高级别的南天门卡，“登上南天，昂首天外”。可以说，系列攀登卡评价对学生的成长起到了很好的促进作用。
我们把人生成长比作是攀登，通过攀登卡，让学生感受到自己不断的进步，不断的超越，不断的成长。既然我们就在泰山脚下生活，我们不仅用攀登卡这种形式来激励学生，同时学校领导也积极思考，提出给学生机会去体验登山，让学生亲自感受到攀登的滋味。于是，每一年都会对获得攀登卡的学生以奖励的方式老师陪伴学生一起真正登上泰山，真正体验攀登的艰辛与快乐，感受到登高之后一览众山小的气概和无限风光在险峰的奇妙。
我们的这一制度，可以说是超前的，已经开展了十多年，效果非常突出。目前，这种评价方式成为一种经验，已经在很多学校进行推广，学校领导也多次在不同的场合介绍我们这一独特的、具有强烈地方特色的评价激励方式，我也为此感到骄傲和自豪，也经常向朋友介绍我们学校的这一做法。
今天中午我看到潍坊奎文实验中学的李磊老师在朋友圈里发了一组照片，是他和学生在泰山上的照片，我大概了解271教育集团的相关课程，其中一项是每年都会有30多公里的徒步行走，还有一项是登泰山，但具体的情况并没有多了解。今天他们的登山是部分学生还是全部学生来登山不得而知，只是想到，既然他们来到了我家门口，有机会可以见见老朋友，就给李老师留言，晚上住在哪里？有没有机会吃个饭？当时李老师说他们还在山上，具体住在哪里还不清楚，那就等下午再说。
下午开完会我给来陪学生登山的春玲校长电话。没想到春玲因为工作忙，今天晚上就要赶回单位。我又给李老师挂电话，问他们住在哪里，一起坐坐吧，结果李老师说他们刚刚下山，具体住在哪里依然不清楚，并且他说，因为陪着学生出来的，必须要保护学生安全，不能随便离开，就只好作罢。
但是，我很好奇，为什么都傍晚了，还不知道住在哪里呢？他告诉我，因为人多，每个班住在一个酒店，具体哪个班住在哪里要统一安排，所以还不知道。“究竟你们带了多少学生来爬山？”李老师告诉我是16个班。具体每个班的人我不清楚，假设按每个班50人的话，16个班，就是800人。我瞬间被震惊到了，800人的学生队伍从潍坊来到泰安，一起爬泰山，这将是怎样的壮观场面？！晚上我又注意到李老师微信圈里又发了图片，并且配发了很多学生写的感悟诗篇，再一次惊呆了我。我无法想象数百名学生一起从岱宗坊一路走到中天门，再一路搀扶着登上18盘到达玉皇顶，将是怎样的壮哉、美哉！
相比来说，我们每年只是获得了攀登卡的学生才有此殊荣，能够和老师一起登泰山，而271教育集团的学生却远道从潍坊来到泰安，并且是一个年级全部的学生，一个不少的登上了泰山，这对每一个学生来说，恐怕将是他一生当中都难以忘怀的重要事件，给学生今后的人生带来怎样的影响，也是难以估量的。
好的教育需要有好的课程，好的课程是面向每一个学生的，271教育集团真的做到了。敬佩271教育集团的总设计师赵丰平校长，感动于271教育集团的干部和老师们所做的一切，让我也看到了我们的差距。我们每天走进校园面对着泰山，打开窗户就能看到泰山，走在城市的任何地方都能感受着泰山的风、泰山的美，但真正登上过山顶的学生恐怕寥寥无几，能够和老师同学一起登上泰山之巅的恐怕只可能出现在梦里了。
相比周围的很多学校，我们学校每年都会组织春天的远足活动，冬天的远足活动；我们每年也会组织部分学生去攀登泰山，这已经是非常大限度的让学生走出校园去感悟自然，去体验攀登。因为安全问题，很多学校不敢带着学生外出参加一些校外的活动，我们学校不仅有远足、登山，还有每年的夏令营、冬令营活动也非常丰富多彩，吸引了很多学生参加。但和271教育集团相比，我们的远足活动虽然是全体参加，但走的路程实在不能叫远；我们的登山活动也只是部分学生参加。可以做的事情，其实还有很多很多，怎样做效果才更好？如何真正利用好身边的资源，为学生设计出更好的课程，我们还有很长的路要走。
