接上周......
（四）什么是图例？②
在初步了解了什么是图例之后，佑佑又在家里找到了一本名叫《地图世界大巡游》的绘本，在这本图书中孩子们对图例有了新的认识：
教师分析：这本寓教于乐的彩色地图图面书向孩子介绍了有关地图的基本知识图例(说明)、符号、指向标等地图基本组成部分怎样看懂气象地图、地形图等特种地图介绍方向等地图概念及通过地图比例尺计算实际距离怎样面自己房间的地图。对于幼儿来说，地图图例就是地图上的“密码”，帮助他们理解地图上的各种符号和颜色所代表的含义。就像看动画片时，有些动画片会有字幕，帮助我们理解故事内容一样。地图图例也是帮助我们理解地图上的内容的“字幕”。
（五）学城哪些地方需要用到图例？欢欢：幼儿园门前有那么多树，我们可以给树设置一个图例。
佑佑：幼儿园门前的垃圾桶也可以设置一个图例，这样大家就可以在地图上找到垃圾桶在哪里了。
如意：我想给周围的小区设计一个图例，这样就可以跟我们幼儿区分开了。天天：停车场是不是也需要......
孩子们针对学城有哪些地方需要用到图例这一问题进行了思考与讨论，有了自己的想法之后大家迫不及待的进行了图例的设计。
教师分析：
大家集思广益每个人都有着着积极的学习探索精神，随着对绘制地图活动的深入，幼儿对平日里不起眼的的“停车场”，今天却格外关注。从中还挖掘出了隐藏在地图中的“图例”。孩子们也得知了绘制地图的要素之二——图例。幼儿天生就是充满好奇心和求知欲望的小探险家，他们喜欢问各种问题、不断地探索和学习，从中获取新的知识和技能，不断地成长和进步。
五、向弟弟妹妹介绍自己的地图
（一）我为小小讲解员选拔赛做准备
经过三个周的努力，3.0版地图终于绘制完成，为了验证3.0版地图的可实用性孩子们分组向弟弟妹妹进行了地图大宣讲，那由谁来做地图的讲解员呢？孩子们都纷纷举手都急切的想要展示自己。于是我们进行小小讲解员选拔赛活动。有了之前做”安全宣讲员”的经历，大家对如何做一名合格的宣讲员有了一定的经验。大舟：我要做到声音洪亮，面带微笑。佑佑：我要把地图上的每一处地点。欢欢：我讲解的时候要立正站好了。
......
于是，大家利用活动区、餐前、餐后时间进行了紧锣密鼓的练习，谁都想成为地图讲解员，给弟弟妹妹进行讲解。
（二）小小讲解员选拔赛开始啦 经过两天的练习，孩子们摩拳擦掌，每个人都努力的表现着自己。最后经过投票，如意和庄妍被选为了第一次地图讲解活动的讲解员。为了高质量的进行这次的宣讲活动，同伴们纷纷对如意和庄妍的表现进行了点评和建议。......
教师分析：著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育” 在我们探究“地图”中，发生了一系列的问题，但也正是这些问题给孩子们带来了“做事”的机会，经过三个周的努力3.0版地图初见雏形，为了让地图的可实用性更高，教师引导幼儿在以“安全宣讲员”的宣讲经验的基础上进行宣讲练习、准备、集体投票选拔的方式为宣讲做好准备。过程中教师充分发挥幼儿的主体地位，最大程度的调动幼儿的探究积极性。在这过程中，他们获得了经验的发展，也希望这份“未完继续”的地图日后能真正发挥它更多的价值。
未完待续......
