每周的催眠师研修，催眠师们都爱带上自己孩子，请其他催眠师给自己孩子做催眠。
在双重关系里，孩子只会看见最亲近的关系而忽视催眠师的权威，因为是自己孩子，在催眠中难免主观，也达不到最佳的效果。
每每委托我为孩子催眠，我都欣然同意。为孩子催眠是幸福的事。
因为他们的心最少挂碍，最通透晶莹，最需要呵护。他们无条件地接受信任父母、亲人、环境给他/她编定的人生脚本，迎接未来。这份纯粹的爱和信任，值得世界上的一切美好倾心相待。
1
第一个孩子是个男孩二年级，虎头虎脑，有一双漂亮的眼睛，亮亮的模样。他母亲也是催眠师，深知催眠带来力量和改变。但双重身份的催眠，不是最优选择。所以，催眠师研修时，请我为小朋友做催眠。
男孩很优秀，只是还有些许的担忧，怕达不到自己对自己的要求。
催眠前咨询：
我直接问他，你想实现获得什么改变？
他说，想变优秀。优秀这个词很模糊，没有具体的画面感。
继续问：你觉得做到了什么你就会优秀？
他思考了一下：超额完成作业、提前做好预习、热心帮助老师同学。很具体了。
我把手伸出来，微笑看着他的眼睛，说：很棒的愿望，如果你准备好了，就把你的愿望放到我的手上。我们一起去找实现他们的能量。
我说完，他就把手放在了我手心里。
心里做了判断，这是个批判区很薄的孩子，躯体型主导，他很开心地信任我。
想象力测试时，印证了我的判断，他太通透了。
催眠时，在下楼梯的画面里，我每描述一次画面，他的快速眼动和眼珠上翻非常明显——他可以看到画面。
结束后，我问他，有见到自己潜意识大门里的能量和资源吗？他点点头，妈妈过来问他，是什么呀？他腼腆地摇摇头。看来这是他的秘密，催眠是不探究隐私的。我说，不用说出来，就让它们在那里帮你。他点点头。
第二天，提醒妈妈关注他的梦。有可能他会梦到作业没做完，或者和他愿望相反的梦。如果梦到给他做解释，这是潜意识把相反感受释放的反应。
第四天，他似乎梦到了。
他是很通透的男孩，从他的感恩日记里，对快速提前完成事情关注，他已经在蹦出力量，朝他理想的优秀自己迈进了。
2
第二个孩子，是个小女孩，她瘦瘦的，有点飘悠悠的轻盈，一双大眼睛怯怯的。
妈妈让她到我这儿做催眠，她拉着妈妈的衣服，不大愿意松开。妈妈说：“她注意力不集中，帮帮她。”她低下头，抠了抠手。
我们坐下来开始催眠前的谈话，她坐在椅子上，脚够不到地，取了垫子让她踏实放到上面，她不大和我对视，每次看我都是怯怯怀疑的眼神，她的批判区在工作，需要足够的安全感和耐心。
我们进行得很慢，不急，慢慢等她。
这里对她来说是个陌生的地方，紧张怀疑都是正常的。她声音很小，几次询问下，她才说想要学习更好，往下问，她说学习好需要认真，然后不能更深入了，她紧张得绞手指。
我把手伸给她，如果她准备好了，我们就开始。静静地等了她片刻，她终于怯怯地犹疑地把手放到我的手心。
催眠开始，我尽量多遍做预告，减少和她身体的接触，让她感觉安全，慢慢释放她的战斗能量。大概妈妈是催眠师的关系，她对催眠的流程很熟悉，很有意识地配合我。我故意打乱流程化的引导，给她和往常催眠不同的步骤，加大信息单位加载。
在第三次手指分开引导后，她终于进入了催眠状态。
催眠状态里，她清醒了一次，格格地笑出声，但还是努力闭着眼睛配合。身体不断的活动，是不信任的象征，她对安全的要求很高，不能放心的让自己沉浸在催眠状态里，因为感觉不安全。我给了更多挑战的引导和放松、安全的暗示。
进入到更深的催眠状态，她手指在不自主抽动，不稳定的发泄动作，是恐惧的象征。她在释放她积压的恐惧。
突然很心疼这个孩子，这么小小的她，心里住着那么多的害怕。
催眠师不探究源头只解决问题，打开意识和潜意识的通道，让意识和潜意识更自由的沟通，通道打开，积压的不利情绪会安全疏通泄出来，消极情绪会慢慢消散，对同一种不良情绪的免疫会不断提高，小小的她也会变得更有勇气。
孩子注意力不集中，只是表象。她内心的恐惧，才是她无法专注的根源。因为她时刻在注意着自己的安全，像在河畔低头喝水的小兽一样左顾右盼，提防着四周可能的危险，时刻准备着逃跑。所以，她没有办法专注。她很需要帮助。
催眠结束，我唤醒了她。她立刻跳起来跑到妈妈的裙边，拉着妈妈的裙子继续用眼神打量我。
我报以微笑，她也冲我一笑。这是个美丽的小天使，她的眼睛闪闪发亮地观察着这个世界，祝你拥有更多的勇气和力量，探寻这个世界的美丽。
