第五节课：掌握孩子身体发展规律及运动敏感期的合理活动
1.听课亮点
我们常说，生命在于运动。我们都知道从事体育运动能够使人保持健康，增强体质，提高协调能力，还能激发我们的勇气和自信。运动，是智力发展的一个基本因素，并且能使人的心灵和世界联系起来。
我发现在非洲原始状态生活下的孩子们，他们和大自然坡、上树。在这些活动中，他们得到了大量的前庭刺激。大多数这些孩子们，都是精神饱满，动作利落，无论是跑步，攀爬还是跳跃，都非常敏捷，并且他们对那昆虫、小动物，他不但不害怕，还和他们快乐地生活在一起。
反观在现代社会生活的这些孩子们，生活在美国在日本所谓高品质国家的孩子，他们有空调有暖气，生活在高楼大厦里。这些孩子们反而因为运动不够，走路摇摇晃晃，重心不稳，见到小动物、小昆虫也害怕。
所以我就在想，现在的孩子们是幸运还是不幸呢？
2.问答题：简述孩子0-3，3-6 身体发展的特点
0-6岁的孩子有运动敏感期，0-3大肌肉发展关键期，刚出生躺着，慢慢会抬头，抬胸，翻身，然后会坐、爬、站直到会走路，第一年飞跃发展。孩子与生俱来的生命潜能，按照自身发展规律成长，我们要了解孩子的发展规律，为他们预备合适的家庭环境，让他们去练习每个技能，让他们的体能得到发展，锻炼。
3-6岁，可以做很多运动了，运动对脑部的发育非常有帮助，对孩子智力的发展也起到非常重要的作用。
比如打球，看起来很简单的一个运动，实际上它对大脑、小脑的平衡都起到非常重要的作用。小脑是对身体的运动起到一个辅助的作用，比如说像孩子打球，他要接到这个球呢，他就要计划，他需要跑到什么样的方向去接球，他接的时候，他的头、手、脚，身体放什么样的位置，他怎样的协调一致，怎么协调的配合，他要跑多快，他挥舞那个拍子要多快，用多大的力气来挥舞那个柏子，往哪个方向来挥舞，只有这些整体的和谐以后，他才能发出一个正确的动作整个过程都是由大脑在处理，但这个矫正的过程，是小脑来负责。孩子的一个动，牵涉一个简单的运动时间，涉及孩子很多身体部位，对孩子大脑左右脑的育和平衡起到很重要的作用。
3.实战作业：根据你孩子的年龄（或幼儿园里你观察的孩子）给孩子制定下周运动活动计划（2 个活动）
前段时间参加了大V店岳老师的感统训练课程，感觉特别好。生活中有特意带孩子们做一些训练，今天把之前的学习笔记发出来，一个是对过去知识的回顾，另一个也是对自己的鞭策，年底事情太多，学习笔记落下很多，后面尽量补。两个宝贝的本周运动计划：哥哥6岁，学习新技能跳跳球、练习平衡车。妹妹1周9，爬楼梯，走路。
4.实战作业：上面制定的2个活动，和孩子一起做第一个活动，然后写观察记录，心得（此活动是否合适孩子，是太简单还是太复杂，是否感兴趣？）
跳跳球对于哥哥来说有点难度，刚拿回来时没有办法做到边甩边跳，变成甩起来单脚站立，于是鼓励他试着在一个星期内学会，一边甩一边走，速度放慢会左右脚协调了，再试着跳，练习两天后，终于有了进步，点赞！
妹妹爬楼梯运动，我们家住三楼，上下楼梯大部分是抱着她，有时候她会要求自己来，教她自己扶着栏杆慢慢下或者上，有时候需要大人牵着爬，在自己努力下，全程自己完成✅
5.实战作业：在适当的时间教给孩子上面制定的第二个活动，同样写观察记录，心得。
孩子总是喜欢玩，妹妹的第二个活动是走路，经常有带她到大院的操场里玩，她就自己下来跑，让我追，每次假装追不上她，很开心。天气有点凉，带她去水果店买吃的，一路自己走去走回，还帮忙提吃的，唱着歌哼哼唧唧的一路很开心
哥哥的第二个运动是骑平衡车。之前骑车两次摔破皮后很久没骑了，晚上爸爸带着我们去公园，带上平衡车，哥哥很快就骑着溜起来了，妹妹在后面追，还喊着哥哥等等我，运动中总是欢快的，大人陪伴孩子，孩子陪伴大人，真好。
