储朝晖老师对“名师”产生原因及影响的分析很到位。
某地已成为“名师”的“名师”就曾公开说自己的教学主张不是自己提的，是导师建议的，然后找书去看，搜刮那些证明自己“教学主张”的话语，以体现其“主张”的理论高度的。也有“名师”由衷感念，经过导师指导，自己终于能脱稿说几句了……面对这些选出来，培养出来的“名师”，打心底里扒皮就一个字：服！
至于那些导师就更有意思了，扒皮曾与一导师谈及那些培养名师的“导师”时说，所谓导师，即自己不读书、不思考、不建构、不解构，却口吐莲花、著作等身者是也。如山东那位班主任们的导师就累有与徒儿联合署名的著作问世的，且他都是第一作者……
某名师看了如上文字@扒皮：可爱的凌老，您老不就是在说我吗？但，可惜的是，作为一个大家尊敬的老师老校长，您却在根本不了解具体情况的前提下，只根据点滴途说就武断判断和评价。按说，此等之事实不应为您老所为。您知道书是怎么构思和规划的吗？是怎么写作和修改的吗？是怎么出版和发行的吗？……不知道，就……
扒皮让他别对号……
他继续：@凌宗伟这与对号无关，只与一个人的认知和判断价值有关。我是有三本书是我与年轻教师合著，且我是第一作者。但是从前期的写作目的，立意构思；开始的逻辑结构，后来的具体分工写作与完善修改，到联系出版发行……都是谁在做你知道吗？且不说这个选题原本就是我多年想完成，借机会和他一起完成。您老先去手把手地帮助和指导一个默默无闻的农村一线教师出本书试试？先不说我做了多少，就说当我们的书写出来，人家出版社说，这个老师当第一作者的话我们没法发行 ，不能出！如果是您会怎么做呢？
并说，世界很大，我们能看到的只能是所能看到的世界。如果人把自己看到的当做了整个世界，那就是悲哀的开始……
结果扒皮发现“世界很大”那句是小梅，梅洪建的……
厚来名师是这样炼成的！
