小狗妹的好习惯养成表已实施1个多月了，睡觉前把玩具送回玩具箱已逐渐成了小狗妹的习惯，洗漱上床的时间也比该表实施前有所提前，小有成绩。但是，麻麻一直在想，假如这张表上的所有指标不是麻麻制定的，而是小狗妹根据自身需要而列出来的目标，结果又会怎样呢？不如试着让小狗妹来共同参与表格的制定。说干就干，就让小狗妹自己来定收拾玩具和洗漱睡觉的时间吧。
于是乎在某个贴完小红花的周天晚上，麻麻取出一张空白表格，召唤小狗妹：妹妹，我们来画画，好不好？"
小狗妹非常高兴："好！"
麻麻："你看，这是你的好习惯养成表，这一栏是写时间的，现在我在这儿画表盘，你来画时针和分针，怎么样？"
小狗妹很高兴："好！"
此处省略N个细节，直接跳到收拾玩具和洗漱睡觉时间的制定处："妹妹，这两个时间你自己来定，你觉得你几点前把玩具收完比较好？你自己把长雨点和短雨点画上去。"（注：小狗妹眼中，分针是长雨点，时针是短雨点）
小狗妹飞快地转了转眼睛："8点！"
麻麻："那你几点洗漱完上床睡觉呢？"
小狗妹又转了转眼珠："9点！"
麻麻简直是喜出望外啊："你想好了吗？说出的话就是妹妹作出的承诺哦，你要说到做到哦，只有说到做到，别人才会相信你。"
小狗妹似懂非懂地点点头："好！"
麻麻："8点前收完玩具，9点洗漱完上床睡觉，时间如果不变了，这周就照着这张表来做，每做到一条就得一朵小红花，10多花换一个好吃的，20朵花换一次游泳。"
小狗妹兴高采烈："好！"
第二天晚饭后，小狗妹要求去伊藤晃晃，临走前专门把玩具送回了"家"，一边送一边念："8点前送它们回家，天黑了它们没回家要哭的。"
在伊藤玩的时候也随时在问："几点了"，刚到8：30，小狗妹就拉开嗓子大喊："外婆，回家啦！"一到家，小狗妹就嚷嚷着："快点快点，洗了睡了。"终于在没有麻麻催促下9：00躺上了床，虽然一直睁眼到10：00才睡着。
麻麻的思考：1、小狗妹7：00多出门去伊藤，8：30要求回家，而且出门前，她就把玩具收了，这表明小朋友有时间观念，也懂得遵守承诺，同时有能力将自己的事安排妥当。
2、麻麻定的目标那是麻麻单方面对小狗妹的考核指标，是麻麻的东西，小狗妹并未将这些项目变成自己的事，只是为了小红花背后的好吃的和好玩的去执行，所以执行起来总是拖拖拉拉，还经常挑战规则；
3、小狗妹自己定的目标那她就把这些项目看成是自己的事了，她会时刻记着，并想方设法甚至创造条件去完成。
4、人们做一件事的驱动力往往有三种，即生理驱动，奖惩驱动和内在驱动，其中，小狗妹执行麻麻单方面的考核指标属于奖惩驱动，虽事情可以完成，但监督其完成过程很累，久而久之，用于奖惩的东西不再有吸引力和威慑力了，事情就无法完成了。而小狗妹自己达成自己定的目标则属于内在驱动，她达成目标的过程本身就是通过努力实现自我的过程，对她来说这种过程本身就是一种享受，所以在内在驱动下，完成事情的效率和质量往往会比较高，不可否认内在驱动是最有效的驱动。作为麻麻，我希望小狗妹在今后学习，生活的路上能学着将家长，老师的某些要求真正变为自己的目标，把努力达到要求的过程看作努力实现自我价值的过程，并乐在其中。
